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英語的聽說能力直接影響語言的交流，聽不懂，說不好，交流就不暢通。在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。鼓勵孩子聯(lián)系生活實際進(jìn)行學(xué)習(xí)。元語意識和重要學(xué)習(xí)技能有關(guān)聯(lián)，包括幫助識字和閱讀。詞匯是語言的基礎(chǔ)“浸入式”教學(xué)是讓孩子在一段時間里（尤其3-6歲月語言敏感期的孩子最佳），完全“浸泡”在外語環(huán)境中，在學(xué)習(xí)外語的過程中不用母語作中介，直接學(xué)習(xí)，避免了母語的中介和干擾。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式往往從字母、單詞、語法開始，要求學(xué)習(xí)者死記硬背。單單只是有興趣而沒有學(xué)進(jìn)去，對于英語水平的提升也是于事無補(bǔ)的。學(xué)會拼讀規(guī)則，再按照意思分解多音節(jié)詞，會使拼寫變得容易一些。攻堅階段是對孩子學(xué)習(xí)英語的考驗。孩子聽說能力強(qiáng)是本能使然，只要堅持，不需要太費(fèi)勁就可以做得很好。英語，作為孩子將來參與國際職場競爭的必備工具，是孩子學(xué)習(xí)的重中之重。開始講故事之前采用唱英文歌，或用游戲復(fù)習(xí)等方式幫助幼兒集中注意力。形成良好的聯(lián)想發(fā)展體系孩子具有記憶力強(qiáng)、接受力強(qiáng)的優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)初期對于圖形和顏色的刺激是最敏感的，因此家長應(yīng)該充分利用這個優(yōu)勢，達(dá)到事半功倍的效果?？陬^進(jìn)行課后練習(xí)，在孩子練習(xí)的同時，家長負(fù)責(zé)對答案，并標(biāo)出孩子出錯的地方。竟賽活動的開展，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且在激烈的竟?fàn)幹?，學(xué)生情緒高漲，學(xué)得主動，記得牢固。英語同母語一樣，基于數(shù)學(xué)、科學(xué)、語文之上，綜合多學(xué)科學(xué)習(xí)，養(yǎng)成純正的英語思維習(xí)慣，孩子不但可以牢固的掌握英語語法知識，流利的聽說讀寫，為升學(xué)做好知識準(zhǔn)備，挑戰(zhàn)高分。