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死記硬背的強迫式學習法是非常不可取的!學習的關(guān)鍵還是在于是否能夠“學以致用”!所以,孩子學英語,不要光是背單詞,更要在日常生活中加以應用。美國的教材以個性化、選擇性為鮮明特征,教學素材非常豐富,教材選用十分靈活。雙語主要的認知優(yōu)勢是對習得元語意識,元語意識是意識到語言更是一個系統(tǒng)。線上學習有專業(yè)的外教老師全程輔導孩子的英語學習幼兒腦內(nèi)的“布羅斯卡區(qū)”(即負責學習語言的部位)在語音辨別和模仿等方面非常靈敏,為幼兒早期學習第二語言提供了基礎,使幼兒擁有學習英語的潛力。起步階段不要背單詞,也不要急于擴充詞匯量。真正的素質(zhì)教育是啟發(fā)教育,是教學生學會一種方法、一種能力,讓學生學會學習,而不是讓學生死記硬背。涉及的內(nèi)容較多孩子對英語不感興趣,這并不證明孩子不喜歡英語,可能僅僅是因為你沒有掌握到孩子所處的階段,沒有考慮到他的接受程度,長此下去,不僅收不到好的學習效果,孩子也會產(chǎn)生對學英語的厭惡情緒。將幼兒園的英語單詞分為動物,水果,月份,顏色,交通工具,學習用品等幾類,以這樣的方式進行分類,不僅可以幫助孩子記憶單詞,還能幫助他們理解單詞,對這些單詞的掌握更加深刻。全身反應教學法,引入自然拼讀,通過上下文理解并記憶新單詞,提高詞匯量和閱讀能力。使學生體驗到評價的嚴肅性英語教學要內(nèi)容清晰明確,針對性強,適合引起孩子學習英語的興趣,控制生的注意力,并培養(yǎng)其自主學習的習慣。美國應用語言學家De?Houwer和Lanza認為孩子的外語啟蒙需要父母具備正確的理念,應用科學的方法,采用合適的材料?;顫姷膭赢?、可愛的角色以及劇情的吸引,讓孩子很自然地進入虛擬的情境中,熟悉英語說法,學會用句型,增強聽、說能力。孩子能否學好英語,從來就不只是孩子自己的事情,可以說每個孩子的命運都掌握在自己父母手中。
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