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做為家長的應(yīng)該知道應(yīng)該如何讓幼兒正確的學(xué)習(xí)英語。英語同母語一樣，基于數(shù)學(xué)、科學(xué)、語文之上，綜合多學(xué)科學(xué)習(xí)，養(yǎng)成純正的英語思維習(xí)慣，孩子不但可以牢固的掌握英語語法知識(shí)，流利的聽說讀寫，為升學(xué)做好知識(shí)準(zhǔn)備，挑戰(zhàn)高分。學(xué)好一門語言，“朗讀”這種“練習(xí)題”要比他們手里的語法詞匯練習(xí)題效果好得多，盡管形式簡單，但它是集發(fā)音、口語、寫作、思維、語法及詞匯于一體的綜合訓(xùn)練。通過多媒體教具，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造欲。在美國，孩子學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容非常豐富，以英文（語文），數(shù)學(xué)和科學(xué)（自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)）主體課程為主，對(duì)于自然科學(xué)與社會(huì)文化有較全面的了解，除了傳授知識(shí)，尤其注重對(duì)孩子探索精神，學(xué)習(xí)能力與領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與塑造。普通的英語歌曲，孩子會(huì)接受起來非常難。世界上絕大多數(shù)的單詞可以通過自然拼讀法輕松掌握。兒童英語是6-12歲的孩子學(xué)英語的階段，這也是英語的學(xué)習(xí)區(qū)間如今許多孩子學(xué)英語的時(shí)間越來越早了，身處貪玩的年紀(jì)卻被迫學(xué)習(xí)，這只會(huì)讓孩子越來越對(duì)英語不感興趣，甚至厭惡，但家長們又不希望孩子輸在起跑線上，這就需要找個(gè)平衡點(diǎn)來結(jié)合兩者，尋找適合孩子學(xué)習(xí)英語的方法，在游戲中學(xué)習(xí)，也在學(xué)習(xí)中找到童年的快樂。最基本的知識(shí)點(diǎn)還是要學(xué)生強(qiáng)化記憶，而強(qiáng)化記憶最有效的途徑就是反復(fù)朗讀，要讓學(xué)生明白“先死后活，不死不活”的道理。讓孩子聽歌謠、說韻文,在說說唱唱中學(xué)英文,是一種非常有趣有效的學(xué)習(xí)方法。國際教育實(shí)證研究證明，3-5歲的孩子處于語言學(xué)習(xí)的黃金期。通過“音素-音節(jié)-詞-句-段-篇”的邏輯順序，運(yùn)用自然拼讀法初識(shí)單詞，再連詞成句，由句組段，再延伸到篇章的學(xué)習(xí)路徑。孩子一旦真正體會(huì)到閱讀帶給自己的變化，想讓他不讀都難。要采用多種教學(xué)方式幫助幼兒解決故事中出現(xiàn)的新單詞、新句子。英語學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，缺少語言環(huán)境，這是事實(shí)，然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充，例如利用多媒體技術(shù)，豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。