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為了培養(yǎng)讓寶寶學(xué)會(huì)分類(lèi)思維，分辨不同事物的特征，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)從不同事物中找到相同的地方，用不同的角度看同樣的事情?？梢哉f(shuō)，是否能夠充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，是少兒英語(yǔ)教育的成敗關(guān)鍵。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，即，學(xué)生學(xué)習(xí)主要靠?jī)?nèi)在的驅(qū)動(dòng)力、內(nèi)因，那就是興趣和目的。如果你每天堅(jiān)持讀書(shū)半小時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多書(shū)中的句子自己也能漸漸的說(shuō)出來(lái)了，這就是朗讀的優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)們要明白單純讓孩子知道這個(gè)英語(yǔ)單詞怎么讀和這個(gè)英語(yǔ)單詞的一個(gè)小小用法，對(duì)于孩子學(xué)英語(yǔ)的漫漫長(zhǎng)路來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。?幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聽(tīng)和說(shuō)，內(nèi)在表現(xiàn)為能形成英語(yǔ)思維，外在表現(xiàn)就是和同齡外國(guó)小朋友在一起玩的孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)本身就充滿(mǎn)了快樂(lè)，興奮與滿(mǎn)足。況且毫無(wú)目的地讓孩子傻瘋傻玩，其實(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)并沒(méi)有多大的益處，卻是對(duì)孩子聰明才智的一種浪費(fèi)。孩子發(fā)音不夠準(zhǔn)確，但勇于大聲說(shuō)出來(lái)就值得肯定。適時(shí)的鼓勵(lì)有助于孩子保持學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。歌曲環(huán)節(jié)與熱身環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，在快樂(lè)的氣氛中鞏固和再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)束教學(xué)。?一旦學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，成就感油然而生，心理上獲得滿(mǎn)足，從而產(chǎn)生較大的樂(lè)趣，教學(xué)成效隨之明顯提高。在家里用的小東西，調(diào)料瓶上用紙貼上英文的叫法。讓學(xué)生在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂始終處于一種積極地、主動(dòng)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的小孩子總是充滿(mǎn)了興趣，他們喜歡回到家跟你說(shuō)課堂上學(xué)到的英文單詞，喜歡見(jiàn)到物品就大聲的用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。教師可以利用兒童的母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，幫助他們?cè)谕庹Z(yǔ)知識(shí)匱乏時(shí)利用母語(yǔ)掃除交際中的障礙并實(shí)現(xiàn)更多的交際需要。英語(yǔ)教學(xué)遵循先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)的教學(xué)原則。我們了解到好多家長(zhǎng)都想知道怎么給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子更好的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)。制造語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子體驗(yàn)英語(yǔ)，掌握語(yǔ)感。