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少兒認(rèn)知發(fā)展水平不僅取決于年齡，同時(shí)也取決于支持并激發(fā)著重發(fā)展的外界刺激。多樣的游戲式學(xué)習(xí)會讓孩子知道更多，想象空間更大，在這樣的環(huán)境下，孩子會找到屬于自己的樂園，快樂地學(xué)習(xí)下去。情景教學(xué)法（The?Situational?Approach）模擬各種各樣生活中的真實(shí)場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣語言學(xué)習(xí)最好的方法不是直接看翻譯，而是自己先琢磨，仔細(xì)看上下文，或看注釋，或查詞典，或向別人請教。時(shí)下的培訓(xùn)班大多存在兩個(gè)方面的問題：一是過于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，二是完全憑著興趣學(xué)。外語教育的低齡化成為我國外語教育及學(xué)前教育的一種趨勢。不要一味讓孩子始終的停留在初級交際的聽說階段，有些家長很迷信上外教課，其實(shí)外教課主要針對的是聽說訓(xùn)練，如果一味專注于聽說訓(xùn)練，那么孩子今后的英語學(xué)習(xí)難免有所影響。孩子學(xué)英語，不是為了考試，而是陶冶性情、擴(kuò)大視野。游戲活動中，成人完全用簡單的英語加上手勢來引導(dǎo)兒童游戲，只對兒童用英語提出的請求和意見進(jìn)行反應(yīng)，因此在特定的時(shí)候?yàn)閮和瘎?chuàng)設(shè)了一個(gè)微型的英語環(huán)境。兒童在12歲前是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，目前對關(guān)鍵期的神經(jīng)機(jī)制尚不清楚，但是很確定的是，在五六歲就學(xué)習(xí)第二語言，學(xué)習(xí)難度低，速度快。為了訓(xùn)練自己的英語功力和耐心，請你每個(gè)月都做這樣一件事情：把一篇文章每天朗讀三次，每次三遍，連續(xù)一個(gè)月！奇跡一定會發(fā)生！因此游戲教學(xué)有利于開發(fā)智力。游戲中學(xué)生在不知不覺重學(xué)習(xí)了一些知識，拓展了視野，從中也學(xué)習(xí)到很多的知識。要經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵孩子，提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。凡事沉浸其中，才能最終學(xué)到真東西，少兒英語學(xué)習(xí)也如是。家長懂不懂英語不重要，但孩子模仿得像還是不像，念得有沒有感情、流利不流利，家長是可以判斷的。孩子會可能盡量會試著使用英語，但還不能用正確的形式來表達(dá)自己的意思。雙語提供教育和職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。英語啟蒙，選對教材很重要。面對琳瑯滿目的英語啟蒙教學(xué)讀物，家長也不知道該選哪一種。