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作為主修課程的補充,著重培養(yǎng)孩子學習興趣
內容豐富,助力寶寶實現(xiàn)語言成長

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阿卡索魔法英語

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設置虛擬學伴“阿卡莎”與孩子共同
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如果不顧孩子的認知規(guī)律,盲目的強化練習,非但不能提高教學效果,還很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒,為將來學好英語設置障礙。敢于張口,在眾人面前說英語,用英語去交往,換句話說是從小培養(yǎng)孩子學習英語的興趣、科學的方法和應用英語的能力。孩子的學習方式和每天在英語上花的時間,每個孩子在這個階段所花的時間也不一樣,這是孩子英語沉默時期。學開設英語課效果不佳的一個重要原因是課時不足,學生接觸到語言的頻率太低。不提倡強迫孩子按特定的條框去學英語,尤其是有些孩子在特別不情愿的情況下去學習,很容易使孩子產(chǎn)生逆反心理,徹底失去對英語的興趣。當兒童接觸英語時,讓他們逐漸喜歡或愛上學習比讓他們掌握一大串單詞表更有意義。通過經(jīng)典故事、歌曲歌謠、寓言故事、繪本小說等與現(xiàn)實生活建立起強連接的關系,既給課堂帶來了活力,也引導孩子解決實際生活的難題。很多繪本都是一些動詞與名詞居多,擴展成游戲,做一些動作跳一下,跑一下,都是訓練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習慣,而不受到母語的干擾,“英漢互譯”。英語作為一門語言,重要的是溝通交流,運用到實際生活中。學前兒童的腦具有相當大的潛力,其主管語言活動的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中,不僅具備學習外語的能力,而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢。?孩子正式學英語2-3年后,等到孩子積累了一定數(shù)量的英語單詞,短語及句型后,再上外教的課,孩子的吸收效果就會比較好。啟蒙階段(3-6歲)適合培養(yǎng)學習興趣、語音語調、自然拼讀。只有現(xiàn)在打好良好的基礎,才不會導致英語越學越難在、越學越差。對于孩子學習英語是非常重要的,尤其是對于學前班的這樣一群孩子來說,因為孩子在六歲之前對于語言的接受能力都非常的強。背要選那些真正典型而純的文章,以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。學習英語的最初目的和最終結果都是要運用英語,因此一定要注意孩子英語應用能力的培養(yǎng)。
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*以上數(shù)據(jù)為內部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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