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通過游戲吸引孩子的注意力,使幼兒參與到英語活動中。全面活動反應法主要是由成人用英語發(fā)出活動的指令,然后逐步由孩子自己來做出相應的身體動作。孩子在準備教具、學具的過程中,就是在積極地投入學習,就是在進行著有效的學習和復習。幼兒英語故事教學是指通過讓幼兒接觸有完整意義的英語故事語言素材,在聽力理解的過程中逐步自覺地意識到某一英語語言結構規(guī)則,然后通過游戲、表演等師生互動形式共同建構這一特定的語言形式及其意義的過程。有關英語的節(jié)目、圖書、交流機會都非常少,因此,在家中為孩子創(chuàng)設一個好的英語聽的環(huán)境非常重要。老師逐步在課上用英語跟學生做一些基本交流,并根據(jù)故事內(nèi)容設計一些互動活動,適時使用故事中的語言與學生進行簡單會話。孩子能把每個故事讀得很標準,很流利,而且聲情并茂,就可以過關了??梢赃x擇時間 地點 章節(jié)和課程來學習幼兒年齡小,傾聽習慣還在培養(yǎng)中,加之他們理解能力也不強,你的導入語言如果羅嗦、冗長,而且還是用英語表述的,幼兒就會一頭霧水,迷迷糊糊,不知所云,從而也就會失去興趣。來說,培養(yǎng)學生學習英語的興趣是提高教學質量的關鍵。家長要找到孩子的興趣點,做游戲、唱歌、畫畫等。訓練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習慣,而不受到母語的干擾,“英漢互譯”,而不是單純用單詞量或考試來衡量孩子的英語水平。用英語組織的日?;顒有问绞欠钦降?,無需占用正式時間,對孩子英語口語表達來說是自然的,無意識的,潛移默化的習得過程。家長應當保持足夠的清醒和耐心,容忍孩子的沉默,接受孩子的延遲模仿行為,不要從一開始就催促或強迫孩子,以免挫傷孩子的學習積極性,把外語的學習當成苦差、負擔。在輕松、愉快的學習活動中,不僅兒童的智力得到了開發(fā),個性得到了發(fā)展,而且身體也得到了健康成長。少兒英語學習不是看見一篇文章就背,而是要有所選擇,選擇那些經(jīng)典的文章來背誦。另外,一定記住背誦要記句子,不要孤立地背單詞。感期,他們對于各種語音信號,是培養(yǎng)純正語音語調的好機會。在浸入式英語教學中,教師不是讓第二語言成為學習的內(nèi)容,而是學習的工具。重視孩子對英語的興趣,就像清晨的露珠那樣。對幼兒英語早教單詞的學習,切不可過于嚴苛。
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