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家長注意并著重抓的三件事情是：要讓孩子愛學英語、會學英語和能夠?qū)W習英語?！敖胧健苯虒W是讓孩子在一段時間里（尤其3-6歲月語言敏感期的孩子最佳），完全“浸泡”在外語環(huán)境中，在學習外語的過程中不用母語作中介通過浸入式教學方式培養(yǎng)出來的學生，無論在第二語言方面，還是在各學科知識的掌握方面，都明顯高于其他外語教學模式培養(yǎng)出來的學生。如果每天堅持30分鐘的英語聽的習慣養(yǎng)成，會為孩子打下良好的語言認知能力和語音意識。讓孩子以讀為本，堅持每天熟讀幾個故事，同時聽聽錄音，聽讀結(jié)合，相輔相成。學好一門語言，“朗讀”這種“練習題”要比他們手里的語法詞匯練習題效果好得多，盡管形式簡單，但它是集發(fā)音、口語、寫作、思維、語法及詞匯于一體的綜合訓練。幼兒學習外語還可以給腦細胞以豐富的刺激。對孩子采用一種“寬容”的態(tài)度，在學習方法上，盡可能選擇趣味的內(nèi)容。少兒英語更加注重讀寫結(jié)合，開始由寫整句過渡到組成段落。Phonics學習能夠有效促進學生提高流利度和閱讀理解力。在成長階段，孩子們進入了較系統(tǒng)的學習階段，知識含量，學習強度陡然增加。教師講完故事后，可要求孩子用自己已掌握的語言簡單地復述故事，不僅可以鍛煉孩子們的表達能力，還能激發(fā)他們的成就感，增強學習興趣。單詞基礎(chǔ)是骨架由它串成句子。孩子們必須學會單詞，單詞必須在句子中應(yīng)用。對孩子來說，語法聽得多自然會形成一種語法意識。給孩子營造一個好的語言學習環(huán)境，讓孩子在生活中感受到英語的韻律以及用處。針對不同年齡段的兒童學習語言的特點，通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合如何發(fā)音的感知，從而層層遞進地系統(tǒng)性學習音素、音位、語音系統(tǒng)和自然拼讀法。在英語課堂和日常生活中注重孩子的英語思維能力的培養(yǎng)，包括批判性思維和發(fā)散性思維。孩子剛接觸英語，需要老師的引導，孩子的模仿能力和接話能力很強，要求老師的話始終比孩子快半拍，保證課堂的連續(xù)性和完整性。六歲之前適當?shù)倪M行一些英語的啟蒙教育的話，就能夠達到一個事半功倍的效果，還能夠不斷地去培養(yǎng)孩子對于英語學習的一些相關(guān)興趣。
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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