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開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，老師沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生討厭學(xué)英語(yǔ)。這也是歸屬于啟蒙英語(yǔ)教育的失敗。語(yǔ)言本身沒(méi)有任何的競(jìng)爭(zhēng)力和含金量，但是語(yǔ)言思維在工作和生活、應(yīng)試中的運(yùn)用則是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的核心。會(huì)學(xué)還要會(huì)用。有質(zhì)量的輸入。想要寫(xiě)得好就要多看好書(shū)，說(shuō)也不例外。家長(zhǎng)們要先鼓勵(lì)孩子根據(jù)上下語(yǔ)境去猜一下這個(gè)單詞到底是什么意思，等孩子猜的七七八八或者實(shí)在毫無(wú)頭緒的時(shí)候，再和孩子們一起打開(kāi)詞典查找。0-6?歲的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，要拿捏好三個(gè)不等式：中文大于英文、聽(tīng)力大于閱讀、悅讀大于閱讀。教學(xué)26個(gè)字母，更主要的是培養(yǎng)孩子運(yùn)用字母的認(rèn)讀來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。進(jìn)行趣味性、互動(dòng)性、娛樂(lè)性強(qiáng)的游戲，能更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)單詞的積極性的熱情。聯(lián)想教學(xué)法(Magic?Structure)千萬(wàn)不要“學(xué)”英語(yǔ)，要“玩”英語(yǔ)——玩玩就好，開(kāi)心就好，有興趣就好。說(shuō)漢語(yǔ)的時(shí)候不要夾帶英語(yǔ)單詞，說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候也不要夾帶漢語(yǔ)否則既不利于你漢語(yǔ)的發(fā)展，最后也不利于你英語(yǔ)的發(fā)展。在選擇少兒英語(yǔ)聽(tīng)力材料時(shí)，節(jié)奏感和韻律感很重要，引起他們的興趣才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。?談到學(xué)英語(yǔ)，人們往往想到豐富的詞匯量，其實(shí)對(duì)于幼兒來(lái)講，詞匯不是最主要的。在幼兒時(shí)期過(guò)度豐富英語(yǔ)詞匯量的作用并不是很大。英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中知識(shí)學(xué)習(xí)是有計(jì)劃、有體系的。掌握的單詞，背誦下來(lái)的優(yōu)美段落，我們可以通過(guò)日記來(lái)把它變成自己的語(yǔ)言。從兒童語(yǔ)言教育的角度來(lái)看，越早培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)說(shuō)母語(yǔ)以外語(yǔ)言的興趣，對(duì)孩子將來(lái)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助越大。不能讓孩子枯燥的坐在課堂里搖頭晃腦的背書(shū)，背單詞，英語(yǔ)不是文言文，多讀幾遍就能明白意思，英語(yǔ)要靠活學(xué)活用的。