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從“玩中學”逐步過渡到“獨立學習”的階段,獲取知識的同時,掌握學習方法,逐步培養(yǎng)解決問題的能力。對于低齡兒童應該選擇詞語、句子重復率高,故事人物較少、情節(jié)簡單的故事?!奥牎鰟幼鳌笔侨戆l(fā)應法的最明顯的特征,這種方法充分利用了幼兒活潑好動的特點,在激發(fā)幼兒學習的興趣方面有一定的作用。要養(yǎng)成隨身攜帶英語書的習慣!在窗邊、廚房、客廳,甚至廁所都放了英語書,快速看上一兩分鐘就足夠了!什么都怕天天做,什么都怕堅持!要學會英語,一定要孩子丟掉這種恐懼心,大膽地開口說英語。一般來說,掌握英語最快,最好的方法就是反復操練。英語學習最好能夠做到耳濡目染,多感官刺激。因此在家中營造一個充滿英語的環(huán)境很有必要。從少兒心理角度講,小孩子的“語言自尊”尚未形成,自然就不會抗拒外語。習慣是一種動力定型,必須經過長期、反復的訓練,才能形成。俗話說:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。學科英語教學法就遵循中國孩子的認知規(guī)律和語言學習規(guī)律,在全浸入式英語環(huán)境中,激發(fā)孩子的英語學習興趣,英語如母語般運用自如。重點是積累大量聽的經驗,在此基礎上初步發(fā)展口頭表達能力,而字母的背誦、單詞的拼寫、句式的強記不應成為學習的主要內容。當孩子有了一些英語詞匯有條件的家長,在家進行親子英語教育是很好的,但要注意方法。要注意學習材料的選擇,和學習時間的把握,最重要的教學手段的多元化。英語的學習必然是長期的過程,才能建立扎實的基礎,因此,孩子需要有系統(tǒng)地,長期堅持學習。當孩子有了兩百到三百的英語詞匯量時,家長就可以開始讓孩子接觸自然拼讀了。兒童在12歲前是語言學習的關鍵期,目前對關鍵期的神經機制尚不清楚,但是很確定的是,在五六歲就學習第二語言,學習難度低,速度快。
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