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少兒學(xué)英語(yǔ)，教材至關(guān)重要。如果教材選的好，可以迅速提高孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀體驗(yàn)，相反，如果教材選的不好，那么帶來(lái)的負(fù)面影響也會(huì)很大。我們?cè)趩卧~、句型、歌曲的講解中加入TPR，使教學(xué)輕松、有趣，有利于幼兒的理解和接受。在日常生活中可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)同孩子交談，增加孩子的語(yǔ)感，同時(shí)鍛煉孩子的自信，也可以糾正孩子的語(yǔ)調(diào)和發(fā)音。要過(guò)度要求完美或急于糾正，讓孩子享受玩樂(lè)中學(xué)習(xí)的過(guò)程。中級(jí)流利階段孩子在用英語(yǔ)和人會(huì)話或者用英語(yǔ)書(shū)寫時(shí)，他們開(kāi)始使用更復(fù)雜的句子來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，也可以用英語(yǔ)提問(wèn)。英語(yǔ)思維能力的缺失，導(dǎo)致孩子無(wú)法對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行有效拓展，文章內(nèi)容不充實(shí)。提高幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使他們健康活潑，開(kāi)朗地成長(zhǎng)。起步階段不要背單詞，也不要急于擴(kuò)充詞匯量。以多媒體互動(dòng)白板為依托，通過(guò)豐富的、高科技的、互動(dòng)的觸摸屏等引人入勝的教學(xué)手法來(lái)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與主觀能動(dòng)性。兒童學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)“音素、音節(jié)、詞、句、段、篇”的邏輯順序，運(yùn)用自然拼讀法初識(shí)單詞，再連詞成句，由句組段，再延伸到篇章。能夠主動(dòng)地使用英語(yǔ)這個(gè)可以由家長(zhǎng)在家中完成，也可以在英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)中完成。幼兒年齡小，理解和接受能力有限，加上理解故事主要依靠于聽(tīng)覺(jué)，所以幼兒英語(yǔ)故事往往內(nèi)容淺顯、篇幅短小、主題單一，幼兒能夠比較迅速地理解故事的主題。父母一代沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)首先是因?yàn)槔砟詈头椒ㄥe(cuò)誤，這就是為什么我要強(qiáng)調(diào)樹(shù)立正確的理念，讓孩子像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)，為孩子在家創(chuàng)造浸入式英語(yǔ)環(huán)境。寓教于樂(lè)的浸入式教學(xué)方式一直備受各界的認(rèn)可和追捧，這種學(xué)科式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，確立了正確學(xué)習(xí)—>獨(dú)立學(xué)習(xí)—>遷移學(xué)習(xí)的邏輯遞進(jìn)聯(lián)系。英語(yǔ)單詞太難，或者是圖片引不起興趣，或主題太過(guò)沉重和父母讀書(shū)的方式等等，這些都會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喪失學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)們要通過(guò)正確的方法去引導(dǎo)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，逐漸的去培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能讓孩子更輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)!英語(yǔ)教師應(yīng)采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡雪、樂(lè)于學(xué)。在孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期時(shí)，家長(zhǎng)要多多鼓勵(lì)孩子自信交流、展示，幫助孩子從小愛(ài)上英語(yǔ)，調(diào)動(dòng)孩子的英語(yǔ)興趣尤為重要。