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兒童英語(yǔ)是6-12歲的孩子學(xué)英語(yǔ)的階段，這也是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)區(qū)間多聽、多說(shuō)可以讓孩子盡快達(dá)到"脫口而出"。創(chuàng)造浸入式的環(huán)境對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的，考慮到孩子的心理特性和認(rèn)知能力，將英語(yǔ)融入生活場(chǎng)景中，巧用一些英文游戲，和孩子互動(dòng)起來(lái)。現(xiàn)今我國(guó)家長(zhǎng)們都開始讓孩子學(xué)習(xí)“實(shí)用英語(yǔ)”?了。即光會(huì)考試還不行，還要聽說(shuō)讀寫都得好才行。教師在只帶學(xué)生討論時(shí)，要多想辦法，通過(guò)計(jì)劃小組活動(dòng)方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)。死記硬背的強(qiáng)迫式學(xué)習(xí)法是非常不可取的！學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是在于是否能夠“學(xué)以致用”！所以，孩子學(xué)英語(yǔ)，不要光是背單詞，更要在日常生活中加以應(yīng)用。從培養(yǎng)孩子英語(yǔ)聽力和模仿能力的角度講，聽錄音CD比較科學(xué)。孩子的發(fā)音其實(shí)還沒有完全定型，這個(gè)時(shí)候他們只是處于一個(gè)相對(duì)發(fā)展的狀態(tài)，他們的口腔肌肉也會(huì)具有非常大的彈性，所以這個(gè)時(shí)候就能夠更好的去適應(yīng)不同語(yǔ)言的發(fā)音的需要。在感知的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)孩子思考，并激發(fā)孩子去想象。養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)，重視聽說(shuō)能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最終還是為了跟老外交流，所以外教教出來(lái)的發(fā)音更加純正。浸入式教學(xué)使傳統(tǒng)的、孤立的外語(yǔ)教學(xué)向外語(yǔ)與學(xué)科知識(shí)教學(xué)相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變。學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)法就遵循中國(guó)孩子的認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)如母語(yǔ)般運(yùn)用自如。動(dòng)畫片對(duì)于兒童永遠(yuǎn)都是一個(gè)可以獲得間接人生經(jīng)驗(yàn)和童年快樂的視聽資源。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑和方法有很多，找到適合自己的方法才是關(guān)鍵的，才可