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兒童學(xué)英語是近年來家長及教育界普遍關(guān)注的熱點現(xiàn)象之一。游戲的內(nèi)容必須有利于學(xué)生的身心健康。不利于學(xué)生的身心健康的內(nèi)容,有損于學(xué)生的身體,不利于學(xué)生的思想健康的發(fā)展的內(nèi)容決不能進(jìn)入課堂。3-5歲,我們要給孩子做語義啟蒙。孩子們把之前大量聽到的語音與實際的事物對應(yīng)起來,建立初步的語言理解。日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環(huán)境,很難接觸到純正的英語;并且如果想實踐英語的交流,必須具備一定的水平和交流對象,這些都不太容易具備。北美的教育理念正在逐漸取代以往的教育模式,浸入中國少兒英語培訓(xùn)市場。在英語教學(xué)中可以采用模擬性交際,假設(shè)交際。在假設(shè)清靜中,學(xué)生運用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行對話交流。朗讀和默讀的區(qū)別很大,默讀只能鍛煉閱讀能力,而大聲的朗讀既鍛煉了閱讀能力,同時又鍛煉了聽力。激發(fā)孩子對英語讀物的興趣:拿起書,不會大聲say?No.?幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,在這個時期給予兩種語言的刺激,能促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào),加強神經(jīng)細(xì)胞之間的接觸聯(lián)系。兒童是主動生成與發(fā)展語言的主人,而不是只會對刺激做出被動反應(yīng)的模仿者。從兒童語言教育的角度來看,越早培養(yǎng)孩子對學(xué)說母語以外語言的興趣,對孩子將來的外語學(xué)習(xí)幫助越大。死記硬背只是暫時的管用,不管孩子有多聰明,機(jī)械的記憶方式都不會讓這些變化多端的“符號”在他的腦海里停留很久。
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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