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  • 3-6歲
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  • 綜合英語能力
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切勿以字詞或句子翻譯的方式來檢測孩子的理解和記憶,這是學習英語的誤區(qū),不利于培養(yǎng)孩子的語感。字母融入拼寫當經歷過上面兩個步驟之后,我們在對孩子練習時就可以直接用發(fā)音練習孩子在字母與發(fā)音之間的直接聯(lián)系。孩子不會讀是因為不會斷句或沒有掌握拼讀規(guī)律。要讓孩子多模仿錄音,堅持每天模仿跟讀、獨立朗讀15-20分鐘。英語兒歌作品的語言特別強調形象性,著力于對人和事物的具體描繪,突出它的形態(tài)感、色彩感和動作感。家長不辭辛苦地接送孩子,省吃儉用地交納學習費用,課后督促孩子學習,這一切,都是為了提高孩子的英語和水平,有的還因為自己不懂英語、不能輔導孩子學習而苦惱。說到語言敏感期,又稱語言關鍵期,國外腦科學實證研究表明:3-5歲語言敏感期時學習第二外語是收效最好的。圖片是培養(yǎng)小孩子的聽說能力,幫助小孩子建立單詞的音和義之間的聯(lián)系;而單詞卡片則是培養(yǎng)小孩子的單詞認讀能力,幫助小孩子建立單詞的音、形之間的聯(lián)系。斷的反復閱讀及模仿,這才是學習英語的最基本常識。要采用多種教學方式幫助幼兒解決故事中出現(xiàn)的新單詞、新句子。優(yōu)秀的英語教育應該有針對性地訓練孩子規(guī)范的語音語調。低學生有個共同的特點,善于模仿。教師在上課時要用這一特點,讓他們通過聽、看和教師的示范,引導他們大膽開口說英語。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環(huán)境,但每天堅持大量的聽,大聲的讀,也是非常有效的方法。小孩子學習一種新的語言就海綿大腦吸水般毫不費勁,這種情況在移民家庭里再明顯不過。浸入式教學完全拋開了母語,老師的一切教學活動均用英語進行,使兒童減少了對母語的依賴,直接用英語去反應,從而使英語學習與應用的過程緊密聯(lián)系,促進了兒童英語思維能力的形成。很多人都知道,具備自然的語言環(huán)境對掌握英語是非常有用興趣是最好的老師,興趣對英語學習有著巨大的促進作用。
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