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陪伴幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀和寫作的過(guò)程，要不斷尋找有效的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)學(xué)的好也能讓幼兒們的童年豐富多彩。重視孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，就像清晨的露珠那樣。讓學(xué)生抄寫相同教材，抄寫4遍和40遍的效果是接近的。在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，觀察孩子的興趣方向，是在閱讀方面還是聽英文歌或是看英文動(dòng)畫片，抓住孩子的興趣，著實(shí)的慢慢擴(kuò)展，想必孩子一定會(huì)通過(guò)自身的努力愛上英語(yǔ)。營(yíng)造氛圍和意境，能夠促進(jìn)孩子旺盛的精力，積極的態(tài)度，主動(dòng)在快樂的課堂活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)。全英語(yǔ)教學(xué)免去了“英語(yǔ)——漢語(yǔ)——事物”模式中漢語(yǔ)的多余中介，避免自小幼兒所學(xué)之英語(yǔ)成為Ch-english。學(xué)習(xí)興趣的保持在很大的程度上取決于學(xué)習(xí)的效果，取決于孩子能否獲得成就感，因此，教師要通過(guò)多種激勵(lì)的方式，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功的喜悅。0-6?歲的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，要拿捏好三個(gè)不等式：中文大于英文、聽力大于閱讀、悅讀大于閱讀。孩子都是天生活潑好動(dòng)的，即使是性格比較沉穩(wěn)內(nèi)向的小孩子，也是希望能夠在一種輕松活躍的氣氛當(dāng)中來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。浸入式英語(yǔ)教學(xué)注重創(chuàng)設(shè)和豐富語(yǔ)言環(huán)境，以英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生在交流、思考、討論和表達(dá)的過(guò)程中習(xí)得英語(yǔ)。還有一些則認(rèn)為英語(yǔ)口語(yǔ)必須得上全外教口語(yǔ)班，否則就不上。家長(zhǎng)不辭辛苦地接送孩子，省吃儉用地交納學(xué)習(xí)費(fèi)用，課后督促孩子學(xué)習(xí)，這一切，都是為了提高孩子的英語(yǔ)和水平，有的還因?yàn)樽约翰欢⒄Z(yǔ)、不能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)而苦惱。不要讓孩子通過(guò)寫字認(rèn)字來(lái)學(xué)語(yǔ)言，要在沒有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀方法，讓小孩多進(jìn)行視聽模仿。孩子一旦真正體會(huì)到閱讀帶給自己的變化，想讓他不讀都難。讓孩子覺得學(xué)到的英語(yǔ)不是為了考試的，在生活中也用上了，這樣孩子以后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就更積極主動(dòng)。家長(zhǎng)給孩子的應(yīng)該是多一份鼓勵(lì)，增加孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信。英語(yǔ)浸入式教學(xué)沒有使兒童的母語(yǔ)學(xué)習(xí)和學(xué)科知識(shí)的掌握受到影響。?