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面對四五歲的孩子,全英語的課堂教學在實際操作中還是有點難度的,特別是要讓幼兒的注意力,由課外快速轉(zhuǎn)移至課堂、全身心地投入教學情境,就有一些技巧值得探討。孩子學英語,少兒英語的教育方式,興趣是最大關(guān)鍵。聽說能力是孩子自然拼讀的基礎(chǔ),如果在這個過程中孩子掌握了規(guī)律對后面的讀寫有牢固的基礎(chǔ)。美國老師讓孩子把學語文(英語)這件事當作一件趣事,他們并不主張簡單地讓孩子生背、硬啃單詞,因為這樣做又枯燥又沒有效果。傳統(tǒng)的少兒英語培訓班,免不了固定時間固定地點,接送孩子是雷打不動的任務。英語無論在學習方式還是認知方式上,都和傳統(tǒng)學習方式有很大的不同。單詞不僅要能讀,還要能拼寫。等孩子有了一定基礎(chǔ),還可鼓勵孩子復述故事或改寫、續(xù)寫故事。家長們應該嘗試了解,看自己的孩子是因為哪些原因喪失學習興趣的,及時作出調(diào)整。學了會用,鞏固知識,運用能力解決問題。平時應多表揚,多鼓勵幼兒,讓幼兒體驗成功帶來的愉悅,從而,增強他們的自信心和學習英語的積極性。鼓勵孩子聯(lián)系生活實際進行學習。元語意識經(jīng)常是老師試圖培養(yǎng)的東西,因為它和有關(guān),和閱讀有關(guān)。也沒有課程錄像來倒回去分析孩子的問題出在哪里己的語感。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn):絕大多數(shù)英語差的學生都是因為啟蒙英語的失敗造成的。在浸入式的英語環(huán)境里,用自然拼讀法讓孩子初步感知知識,通過故事、歌曲、游戲等方式,讓孩子在生動有趣的互動過程中,自然習得英語。錯誤的背單詞的方式,就是造成我國學生學不會英語的一個重要原因。提倡以孩子為中心的北美教育理念,無論在培養(yǎng)孩子對英語的興趣,獨立的英語思維,還是語言的實際運用能力等方面都要優(yōu)于以往的教育方式。
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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