給孩子接觸新學(xué)習(xí)模式時(shí),我們的內(nèi)心非常忐忑,上演了無(wú)數(shù)種小劇場(chǎng):萬(wàn)一老師不是孩子喜歡的、萬(wàn)一孩子聽(tīng)不懂、萬(wàn)一電腦操作太復(fù)雜到不了上課頁(yè)面、萬(wàn)一電腦當(dāng)機(jī)、萬(wàn)一我中途想上廁所留孩子一個(gè)人在屏幕前、萬(wàn)一孩子學(xué)一半開(kāi)始用電腦打游戲…
按我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)談,語(yǔ)言的學(xué)習(xí)其實(shí)很漫長(zhǎng),有興趣比施壓式學(xué)習(xí)走得更遠(yuǎn),要學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言恰恰需要很多的練習(xí)累積起來(lái),包括大量背單詞、語(yǔ)法練習(xí)、鍛煉口語(yǔ)和聽(tīng)力、對(duì)語(yǔ)言文化的認(rèn)識(shí)等等夯實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程,如果學(xué)到一半沒(méi)有了繼續(xù)下去的動(dòng)力,將功虧一簣,因此“寓教于樂(lè)”的線(xiàn)上
兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或許值得我們一試。
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為什么把目光放到線(xiàn)上而非線(xiàn)下兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?
1.因?yàn)橐咔椋?strong>遠(yuǎn)距離,不需要面對(duì)面接觸的線(xiàn)上教學(xué)是在家練習(xí)英語(yǔ)的好渠道。
2.因?yàn)槭r(shí),
夠方便,只要有可視訊的工具如電腦、平板等,連上網(wǎng)絡(luò)就能上課。
3.因?yàn)楸阋耍?strong>線(xiàn)上學(xué),不需要場(chǎng)地節(jié)省空間費(fèi)用自然不會(huì)太貴,還能省下來(lái)回接送的交通開(kāi)銷(xiāo)。
接到阿卡索體驗(yàn)課的邀請(qǐng),讓我們和孩子都學(xué)到了全新的一課,原來(lái)英語(yǔ)還能這么學(xué)!
25分鐘的課程,讓這個(gè)不老實(shí)聽(tīng)課的小屁孩也乖乖的坐在屏幕前,跟著老師順利完成課程,徹底打開(kāi)了學(xué)習(xí)的“任意門(mén)”,工作繁忙的家長(zhǎng)也有時(shí)間和機(jī)會(huì)多栽培孩子了!
在原有的英語(yǔ)課程之余,多增加各種形式的練習(xí)對(duì)英語(yǔ)都是有幫助的~
【點(diǎn)擊此處,體驗(yàn)外教一對(duì)一線(xiàn)上教學(xué),游戲式互動(dòng)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)!】
小屁孩努力向上學(xué)習(xí)的一天!
不想讓兒子每天光玩不學(xué),于是嘗試了邊玩邊學(xué)的阿卡索兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的體驗(yàn)課,并不期待平時(shí)懶懶散散的孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,抱著試一試的心態(tài)開(kāi)啟了試課。
家長(zhǎng)內(nèi)心忐忑的小劇場(chǎng):
給孩子接觸新學(xué)習(xí)模式時(shí),我們的內(nèi)心非常忐忑,上演了無(wú)數(shù)種小劇場(chǎng):萬(wàn)一老師不是孩子喜歡的、萬(wàn)一孩子聽(tīng)不懂、萬(wàn)一電腦操作太復(fù)雜到不了上課頁(yè)面、萬(wàn)一電腦當(dāng)機(jī)、萬(wàn)一我中途想上廁所留孩子一個(gè)人在屏幕前、萬(wàn)一孩子學(xué)一半開(kāi)始用電腦打游戲…
出乎意料的是,沒(méi)想到坐不住的小屁孩在最后也順利完成了課程!因?yàn)榘⒖ㄋ鞯睦蠋熞恢焙苣托脑谝龑?dǎo),當(dāng)孩子跟著念出完整句子,老師開(kāi)心到手舞足蹈地鼓勵(lì)再念一遍,從老師那獲得了成就感的孩子也給自己鼓起掌來(lái)!
課程上除了可以看到老師原汁原味的示范發(fā)音之外,互動(dòng)的機(jī)會(huì)也有好多,這就是我們想要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
評(píng)論