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我通過一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)外教帶給孩子不同的互動(dòng)體驗(yàn)！
我通過一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)外教帶給孩子不同的互動(dòng)體驗(yàn)！
啟蒙時(shí)期的學(xué)習(xí)就如同海綿，孩子在什么樣的環(huán)境里成長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)展成什么模樣?？鞓烦砷L(zhǎng)一直是我希望給孩子的教育方式，在未確定孩子的個(gè)性之前，我實(shí)在不敢貿(mào)然幫他決定未來該如何發(fā)展，但學(xué)習(xí)方法以及一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)外教的尋找還是能給予幫助和引導(dǎo)。
正當(dāng)苦惱時(shí)，我突然想到，當(dāng)年我們學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)哪來的電子產(chǎn)品輔助學(xué)習(xí)？哪來精挑細(xì)選一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)外教？當(dāng)年不如現(xiàn)在發(fā)達(dá)，電腦能連上網(wǎng)絡(luò)就算厲害，能搶到熱門老師也不容易，學(xué)習(xí)哪有現(xiàn)在的孩子幸福?。?！
于是我上網(wǎng)搜尋到了阿卡索，這是一個(gè)不用出門就可以學(xué)習(xí)的平臺(tái)，只要有電腦或平板就能上課，而且還是一個(gè)根據(jù)孩子的語(yǔ)言能力評(píng)估再匹配合適師資、教材的學(xué)習(xí)平臺(tái)！
2.全英語(yǔ)的教學(xué)可以讓孩子挑戰(zhàn)自我，約束自己多用英文交流。
3.可以幫助孩子了解其他國(guó)家的風(fēng)俗民情，增廣見聞。
2.可以適時(shí)用中文幫孩子解釋英語(yǔ)學(xué)習(xí)上不懂的地方。
3.兼顧正確的語(yǔ)法觀念，協(xié)助孩子用系統(tǒng)化的方法學(xué)習(xí)。
作為家長(zhǎng)啊，要怎么選擇孩子的資源和教師來為英語(yǔ)這門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)效果更出眾呢？
但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資訊發(fā)達(dá)，如同知識(shí)寶庫(kù)一般，什么語(yǔ)言種類的歌曲、故事，任君挑選，聽不懂還有專門的翻譯。這些年來，我?guī)е壹倚『⑻剿髟谟⒄Z(yǔ)世界，帶他開心唱著英文歌、跳著舞，天真以為語(yǔ)言可以通過自學(xué)渡過大半個(gè)啟蒙期，結(jié)果媽媽我率先想要宣布放棄！哎~學(xué)習(xí)還是要讓專業(yè)的來，不然耽誤了，以后還得花好長(zhǎng)時(shí)間才能糾正過來。
打開電腦，阿卡索讓游戲時(shí)的孩子跟著開口唱英文童謠！
啟蒙時(shí)期的學(xué)習(xí)就如同海綿，孩子在什么樣的環(huán)境里成長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)展成什么模樣?？鞓烦砷L(zhǎng)一直是我希望給孩子的教育方式，在未確定孩子的個(gè)性之前，我實(shí)在不敢貿(mào)然幫他決定未來該如何發(fā)展，但學(xué)習(xí)方法以及一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)外教的尋找還是能給予幫助和引導(dǎo)。于是我上網(wǎng)搜尋到了阿卡索，這是一個(gè)不用出門就可以學(xué)習(xí)的平臺(tái)，只要有電腦或平板就能上課，而且還是一個(gè)根據(jù)孩子的語(yǔ)言能力評(píng)估再匹配合適師資、教材的學(xué)習(xí)平臺(tái)！
父母為孩子選擇一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)外教之前必須先了解以下幾點(diǎn)區(qū)別：
歐美外教還是雙語(yǔ)教師？歐美外教：
1.發(fā)音和音調(diào)因國(guó)家而異、選擇較多。2.全英語(yǔ)的教學(xué)可以讓孩子挑戰(zhàn)自我，約束自己多用英文交流。
3.可以幫助孩子了解其他國(guó)家的風(fēng)俗民情，增廣見聞。
雙語(yǔ)教師：
1.比較能夠了解孩子學(xué)習(xí)英文時(shí)遇到的弱點(diǎn)與難點(diǎn)。2.可以適時(shí)用中文幫孩子解釋英語(yǔ)學(xué)習(xí)上不懂的地方。
3.兼顧正確的語(yǔ)法觀念，協(xié)助孩子用系統(tǒng)化的方法學(xué)習(xí)。
選老師別著急！先了解孩子目前的英語(yǔ)狀況再做決定也不遲！
父母對(duì)自家孩子的英語(yǔ)水平知根知底的話，不僅可以幫助更快地為孩子選擇合適的學(xué)習(xí)資源，也可以作為匹配合適教師的根據(jù)。作為家長(zhǎng)啊，要怎么選擇孩子的資源和教師來為英語(yǔ)這門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)效果更出眾呢？
評(píng)論