孩子是家庭的未來與希望，關(guān)乎孩子成長的教育自然成了家庭的頭等大事。近年來，國民經(jīng)濟(jì)水平顯著提高，教育行業(yè)蓬勃發(fā)展，大量教育品牌與教學(xué)模式競相推出，令人目不暇接。其中尤其以在線英語教育的發(fā)展最為耀眼，大大降低了外教教學(xué)成本，為孩子請1對1外教教學(xué)也已不再新奇。于是，如何選擇適合孩子的英語老師成為家長的新難題，許多家長更是在外教與中教之間反復(fù)斟酌，乃至陷入兩難的選擇困境。

阿卡索外教網(wǎng)，主打外教一對一教學(xué)，他們家的外教對從事少兒英語教育豐富經(jīng)驗，價格方面實惠，性價比極高，最主要他們是唯一一家可以在線查詢外教資質(zhì)的機構(gòu)，并提供免費的少兒英語試聽課程，這是他們家免費試聽的鏈接：http://www.krbn.com.cn/SEO/childrenTG-C1.htm?search=4652584

中教與外教擁有不同的優(yōu)勢，這正是令家長們難以抉擇的關(guān)鍵。然而目前教育市場卻出現(xiàn)了盲目迷信外教教學(xué)的趨勢，部分教育機構(gòu)僅為投其所好，開設(shè)價格高昂的外教課程，卻不為教學(xué)效果負(fù)責(zé)。家長往往認(rèn)為有了外教就有了“國際范兒”，孩子自然能學(xué)好英語，而無從得知孩子的學(xué)習(xí)效果到底如何，等到“真相大白”的時候，孩子往往蹉跎了寶貴的黃金語言學(xué)習(xí)期。

外教的優(yōu)勢在于他們長時間生活在英語語言環(huán)境中，大多具有母語基礎(chǔ)，口音和語言習(xí)慣更為純正。語言學(xué)習(xí)不同于其他知識的習(xí)得，并不單純是語法規(guī)律與字詞的堆砌，學(xué)習(xí)一門語言還包括發(fā)音與送氣方式，文學(xué)表達(dá)、口語、俚語、風(fēng)俗、文化、藝術(shù)等多個方面的內(nèi)涵，只有具有母語背景的外教才能擁有如此復(fù)雜且龐大的知識儲備，并在教學(xué)過程中有意或無意地將孩子的英語語言習(xí)慣規(guī)范化。此外，由于教育模式的不同，外教教學(xué)更注重互動性與知識的實際應(yīng)用，外教通常不太“在意”孩子語言表達(dá)的正確與否，而是鼓勵孩子積極參與課堂互動，強調(diào)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這無疑極大地增強了孩子的口語能力與學(xué)習(xí)積極性。

盡管外教擁有其不可替代的特點和優(yōu)勢，但中教同樣不可或缺。放眼全國，不同地區(qū)不同家庭的孩子的英語基礎(chǔ)不盡相同，底子較為薄弱的孩子可能無法跟上外教的教學(xué)進(jìn)度，看似輕松愉悅的學(xué)習(xí)過程中，實際語言習(xí)得的進(jìn)度較為緩慢。而中教老師能提供最符合中國孩子認(rèn)知水平的教學(xué)素材和課程內(nèi)容。

語言的本質(zhì)是一種表達(dá)習(xí)慣，許多母語背景的人（比如外教）會在潛移默化中形成此類習(xí)慣，但他們往往很難講清其中的道理；與此相反，二語學(xué)習(xí)者（比如中教）在機械性學(xué)習(xí)其他語言的過程中，總結(jié)了一些客觀規(guī)律，系統(tǒng)性地掌握了語言架構(gòu)——即我們所說的“語法”。在缺乏語言環(huán)境與基礎(chǔ)的情況下，語法對語言的習(xí)得極為必要。中教不僅可以讓孩子快速掌握英語學(xué)習(xí)的方法與技巧，還可以就孩子不同階段的英語考試提供相應(yīng)的技巧與針對性訓(xùn)練，這對于孩子學(xué)習(xí)效果和成績的提高有著相當(dāng)重要的作用。

綜上所述，不能盲目迷信外教教學(xué)，外教和中教在英語教學(xué)中可謂各有千秋，應(yīng)該相輔相成，才能相得益彰。外教能提供給孩子最地道的表達(dá)與英語文化灌輸，整體性地提高孩子的英語能力，使其表達(dá)流利自然；中教則用最適合中國孩子的語法和學(xué)習(xí)技巧將英語學(xué)習(xí)的重難點串聯(lián)起來，一針見血地為孩子查漏補缺，提高孩子表達(dá)的準(zhǔn)確性。