小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)到了一定時(shí)間，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)過渡。從一個(gè)興趣培訓(xùn)為主的教學(xué)方式，逐漸改為知識(shí)的講解為主，興趣培養(yǎng)為輔的教學(xué)范式。而這個(gè)過渡的時(shí)間段，一般就會(huì)在小學(xué)的四年級(jí)左右。在這個(gè)時(shí)間段，學(xué)生一般都已經(jīng)習(xí)慣了之前的教學(xué)方式，習(xí)慣了在玩游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是這種教學(xué)方式到底只是為了將來孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)化，是必然的。

而后就是孩子的狀態(tài)調(diào)整了，怎么調(diào)整最為重要。要是沒有處理好孩子的心態(tài)問題，時(shí)間一長(zhǎng)，就容易產(chǎn)生一些心理情緒，包括成績(jī)下滑帶來的不安，課堂氛圍變得安靜下來后帶來的厭煩情緒等等。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該仔細(xì)的觀察孩子的狀態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)和引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須要提高重視度，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。從四年級(jí)開始，學(xué)生就不再是需要拿故事勾著興趣的時(shí)候了，要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是一種嚴(yán)謹(jǐn)而又優(yōu)美的語(yǔ)言，它不是用來講故事做游戲的。順便分享一個(gè)純外教的免費(fèi)試聽課，一對(duì)一的教學(xué)模式，專業(yè)歐美外教，點(diǎn)擊免費(fèi)試聽，不妨來試試：http://www.krbn.com.cn/SEO/childrenTG-C1.htm

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)記憶知識(shí)。這個(gè)時(shí)候的英語(yǔ)知識(shí)相對(duì)來說比較瑣碎，每個(gè)介詞的用法都不同，每個(gè)句式都需要背誦理解，要求背誦的單詞也逐漸增多，這就要求學(xué)生不能一味的只是沉溺在想玩游戲的心態(tài)里，必須要收起玩心，學(xué)會(huì)系統(tǒng)的總結(jié)和記憶。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)也對(duì)聽力和閱讀有了比較高的要求，因此孩子需要加強(qiáng)聽力和閱讀的訓(xùn)練。孩子可以通過在線英語(yǔ)輔導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。純北美外教與孩子進(jìn)行一對(duì)一的溝通交流，既能提高孩子的聽力水平，又能糾正孩子的讀音，讓孩子的英語(yǔ)交流更純正。在線英語(yǔ)輔導(dǎo)可以讓孩子進(jìn)一步提升對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變心態(tài)，將英語(yǔ)當(dāng)成一門學(xué)科，當(dāng)成知識(shí)，而不僅僅是一門游戲課。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)到了四年級(jí)，已經(jīng)有了一些邏輯思維能力，而且綜合能力素養(yǎng)也在逐步提升。只要讓孩子轉(zhuǎn)變心態(tài)，提高對(duì)英語(yǔ)的重視度，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，就能適應(yīng)這種變化，甚至還能因?yàn)檎莆樟藢W(xué)習(xí)方法脫穎而出，成為英語(yǔ)課的小學(xué)霸。