眼看一個學期就要過去了,家長們對孩子們的英語還是一如既往的頭大,各種育兒問題紛紛冒出頭來。
例如:“孩子五歲了,英語詞匯量只有1000左右,是不是不夠用?
? ? ? ? ? “在美國肯定夠了,在中國可能不夠,哈哈哈?!?span lang="EN-US">
這簡單的一則神回復,卻也惟妙惟肖地反映了中國家長對孩子學英語的重視??丛鏁?、聽英文歌、過圣誕節(jié)甚至花大價錢送孩子去國外參加夏令營……為了打造一個純英文環(huán)境,中國家長可謂是不遺余力。
而同時,越來越多家長患上了育兒焦慮癥,總感覺自己的孩子落后于同齡人了,微博上有家長分享,他家孩子5歲就已經掌握了1500個詞匯量,但孩子在讀的雙語幼兒園大班里竟還是全班倒數的。
父母自然都是望子成龍的,誰也不想讓自己的孩子落后別人,但如此早地讓孩子背負這么重的英語學習競爭壓力真的好嗎?孩子那么小就開始學英語到底有沒有問題呢?
讓孩子那么早學英語真的好嗎?
很多家長都進入了一個誤區(qū),那就是覺得孩子太小會不會學不進去。
但首先我們要知道的是,對孩子來說,英語啟蒙應該進行得越早越好。
研究發(fā)現,越早接觸第二語言的孩子,確實越有可能將其發(fā)展為母語,成為雙母語兒童。不同的語言思維,對拓展孩子的文化視野也有極大的好處。
根據語言學家們對語言「習得」的研究,第二語言的啟蒙關鍵,一要抓住語言學習的敏感期,二要保證每天的語言接觸時長,三要進行可理解性的輸入。
寶寶們開始學英語最理想的是2~4歲這個階段,在這期間,孩子需要每天接觸英語,但需要注意的是,并不是簡單地給孩子“聽”英語,最好是能讓孩子對單詞和簡單句子能夠有一定程度的理解。
而以上提到的幾點,注定了英語啟蒙最離不開的,就是家長的陪伴。無論是外語啟蒙還是其他學科的啟蒙學習,影響最深、效果最好的,不可否認的就是家長的陪伴和引導。
此時家長們肯定一個頭兩個大:我的英語不好,發(fā)音還不標準,能給孩子好的英語啟蒙嗎?
畢竟不是每位家長的英語水平都很好,自身英語還可以也不代表能夠指導好孩子。
看到這種現象,我們還是要多問一句:有什么方法可以讓孩子更輕松地學好英語嗎?不用擔心!這個問題CiCi早就想到了。
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