英文兒歌的特點(diǎn)決定了其在英語(yǔ)啟蒙中的重要地位，而中國(guó)的孩子通過(guò)英文兒歌學(xué)習(xí)英語(yǔ)啟蒙，有三大好處。

一、上手快

或許孩子不能夠一開(kāi)始就流利的說(shuō)出英文，但他一定能夠在很短的時(shí)間內(nèi)聽(tīng)懂并哼唱一首英文兒歌。

兒童英語(yǔ)啟蒙教育，與其讓孩子們一句一句地說(shuō)英語(yǔ)，不如讓他們唱出來(lái)更簡(jiǎn)單直接。

或許有的孩子會(huì)抵觸英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)，但鮮有孩子會(huì)抵觸唱英文兒歌，加上家長(zhǎng)的良好引導(dǎo)，效果會(huì)更好。

二、壓力小

美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家克拉申曾提出“情感過(guò)濾假說(shuō)”理論，即孩子在英語(yǔ)啟蒙的學(xué)習(xí)過(guò)程中，心情越愉快越?jīng)]有壓力，輸入更有效，英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)效果越好。

如果太過(guò)緊張、焦慮，孩子的大腦就會(huì)形成障礙，阻礙英語(yǔ)的輸入，影響英語(yǔ)啟蒙的學(xué)習(xí)。

英文兒歌是習(xí)得語(yǔ)言最自然的方式，可以減少孩子的學(xué)習(xí)焦慮，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)啟蒙。

三、節(jié)奏感

不論是母語(yǔ)還是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，都會(huì)涉及韻律和節(jié)奏感，尤其是英語(yǔ)啟蒙，更加注重節(jié)奏感。

如果說(shuō)話沒(méi)有節(jié)奏感，就跟機(jī)器人一樣單純把語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，沒(méi)有任何節(jié)奏和情感，是很難與他人進(jìn)行交流的，而英語(yǔ)兒歌正好可以鍛煉孩子說(shuō)英語(yǔ)的節(jié)奏感。

此外，把韻腳相同的幾個(gè)詞放在一起，會(huì)更容易形成印象，便于記憶。

也許在英語(yǔ)兒歌中，孩子有的單詞說(shuō)得不夠清楚，但是韻腳那幾個(gè)英文單詞，一定會(huì)印象深刻且發(fā)音非常清楚。

聽(tīng)兒歌固然重要，但是也有不少家長(zhǎng)反映：為什么孩子聽(tīng)了大量的英語(yǔ)啟蒙兒歌，英語(yǔ)啟蒙效果卻非常一般？這是因?yàn)榧议L(zhǎng)在給孩子聽(tīng)兒歌的時(shí)候，有很多錯(cuò)誤的地方，導(dǎo)致結(jié)果適得其反。

比方說(shuō)：兒歌沒(méi)有篩選過(guò)，直接給放給孩子聽(tīng)。

不同的年齡段需要聽(tīng)不同的兒歌，比如3歲之前、剛接觸兒歌的孩子來(lái)說(shuō)，更適合聽(tīng)節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單且重復(fù)的兒歌，而不適合聽(tīng)旋律太過(guò)復(fù)雜的歌曲。

比方說(shuō)：給孩子選的兒歌質(zhì)量不高。

從網(wǎng)上隨便找的英文兒歌就放給孩子聽(tīng)，導(dǎo)致孩子越聽(tīng)越聽(tīng)不懂，此時(shí)家長(zhǎng)就需要找專業(yè)、正宗的英語(yǔ)兒歌才可以。

講道理，家長(zhǎng)把兒歌一股腦塞給孩子，這種做法是錯(cuò)誤的，英語(yǔ)啟蒙階段，孩子最常聽(tīng)的兒歌，其實(shí)也就十幾首，聽(tīng)太多太雜反而意義不大。

與其把幾百首歌聽(tīng)一遍，不如在有效的時(shí)間里做高效的事情，為孩子精選一些對(duì)孩子英語(yǔ)啟蒙更有幫助的兒歌，讓他們更高效地磨耳朵。

好聽(tīng)、易學(xué)、歌詞少、重復(fù)、押韻且朗朗上口的阿卡索外教網(wǎng)啟蒙英語(yǔ)兒歌，孩子們值得擁有！

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通過(guò)教學(xué)視頻、動(dòng)畫兒歌和動(dòng)畫故事幫助孩子學(xué)習(xí)，非常貼合孩子們的日常生活和學(xué)習(xí)情境，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

通過(guò)兒歌給孩子做英語(yǔ)啟蒙，不僅能讓孩子更加開(kāi)心，而且家長(zhǎng)在陪伴孩子的同時(shí)，還能通過(guò)有趣的方式把思想和概念引導(dǎo)給孩子，這比干說(shuō)大道理有用得多。

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任何啟蒙活動(dòng)，如果想要達(dá)到理想的結(jié)果，家長(zhǎng)的參與和親子互動(dòng)是必不可少的。

0-6歲的孩子，還處在模仿敏感期，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)就是孩子的鏡子，孩子是通過(guò)模仿爸爸媽媽，來(lái)獲得一系列的能力。

比如努力模仿爸爸媽媽說(shuō)話，模仿爸爸媽媽的動(dòng)作等。

而這一切，都建立在高質(zhì)量的親子互動(dòng)上，爸爸媽媽們只有和孩子多進(jìn)行有意義的對(duì)話和互動(dòng)，孩子才能通過(guò)模仿，最終習(xí)得英語(yǔ)。

最后要說(shuō)的是，給孩子做英語(yǔ)啟蒙教育，要遵循的一個(gè)原則就是，要符合兒童發(fā)展規(guī)律。

英語(yǔ)啟蒙的關(guān)鍵在于，讓孩子敢于開(kāi)口說(shuō)，愿意開(kāi)口說(shuō)，樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，還能在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)一些單詞、培養(yǎng)一下語(yǔ)感，對(duì)大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，這樣的英語(yǔ)啟蒙就足夠了。