對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性許多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到了，但是關(guān)于如何給孩子英語(yǔ)啟蒙的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)還是不知道如何下手，所以今天針對(duì)這個(gè)問(wèn)題給大家講一下具體的方法。開始梳理之前，我想英語(yǔ)到底重不重要以及有多重要，應(yīng)該不需要再花篇幅去論述了，認(rèn)可這個(gè)前提，咱接著往下聊。

先來(lái)說(shuō)幾個(gè)常常被問(wèn)到的問(wèn)題吧：

一、英語(yǔ)啟蒙應(yīng)該從幾歲開始？

根據(jù) Doctor Wei 的腦科學(xué)，英語(yǔ)啟蒙的年齡應(yīng)該是越早越好的。盡管現(xiàn)在提“敏感期”這個(gè)詞可能會(huì)遭致一些反駁，但不得不說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的確有一個(gè)相對(duì)的敏感期存在，也就是說(shuō)，越小的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就越接近母語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)起來(lái)更容易，未來(lái)呈現(xiàn)的效果也就越好。

比如，同樣學(xué)習(xí)十年英語(yǔ)，從3歲學(xué)習(xí)到13歲的效果，就比從10歲學(xué)習(xí)到20歲的效果要好。

所以，小編斗膽借用一句雞湯：學(xué)習(xí)英文最好的時(shí)候是一出生，其次就是現(xiàn)在！

二、中文還沒(méi)說(shuō)利索呢，能不能學(xué)英語(yǔ)？

關(guān)于太早學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言會(huì)對(duì)母語(yǔ)有干擾這個(gè)問(wèn)題也是完全沒(méi)必要擔(dān)心的。腦科學(xué)為證，小孩子學(xué)習(xí)兩門語(yǔ)言，這兩種語(yǔ)言在大腦中的表征區(qū)是網(wǎng)狀交織的，并不會(huì)干擾，反而會(huì)相互促進(jìn)。兩種語(yǔ)言會(huì)在區(qū)域中來(lái)回跳轉(zhuǎn)，不會(huì)干擾。

就像很多人常常舉的例子，一個(gè)小孩子，爸爸是美國(guó)人，媽媽是中國(guó)人，保姆是智利人講西班牙語(yǔ)，孩子可以在這三種語(yǔ)言之間自由切換，正跟爸爸講英文呢，轉(zhuǎn)頭就可以跟媽媽說(shuō)句中文，同時(shí)還能用西班牙語(yǔ)告訴保姆“不要把我的玩具收起來(lái)”。不是這孩子有多天才，咱的娃如果處于同樣的環(huán)境中也能做到這點(diǎn)，這就是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)。

三、我英語(yǔ)不好，不敢教孩子怎么辦？

這個(gè)問(wèn)題我最近遇到太多了，因?yàn)?BaMa English 就是寫爸媽們?cè)诩依锟梢愿⒆诱f(shuō)的英文，每個(gè)單詞每句話都需要爸爸媽媽在日常生活中跟寶寶交流出來(lái)，那么問(wèn)題就來(lái)了，很多爸爸媽媽覺得自己英語(yǔ)不好，口音不純正，怕給孩子帶歪了。

其實(shí)這一點(diǎn)也是沒(méi)必要擔(dān)心的。

英語(yǔ)口語(yǔ)中，相較于口音來(lái)說(shuō)，更重要的是單詞、表達(dá)和思想。外國(guó)人在跟中國(guó)人進(jìn)行交流的時(shí)候，本來(lái)就沒(méi)期待我們能講出純正的倫敦腔或紐約調(diào)，他們更在意的是能不能跟我們進(jìn)行有效地交流，我們用的詞是不是精準(zhǔn)，整個(gè)表述是不是流暢達(dá)意。

想想看，印度英語(yǔ)是最不純正最難聽懂的吧，但印度人在硅谷混的最風(fēng)生水起了，扎克伯格和貝佐斯都沒(méi)有因?yàn)槟澄挥《裙こ處煹目谝舨患冋夤退?。微軟的CEO甚至都是印度人呢！

相反，如果因?yàn)閾?dān)心自己的口音問(wèn)題而遲遲不開始英語(yǔ)啟蒙，或者只把孩子交給每周一次的機(jī)構(gòu)，那么錯(cuò)過(guò)的就不僅僅是口音了，還有更重要的詞匯和表達(dá)積累期。

所以，在家里大膽地跟孩子說(shuō)起來(lái)吧，自己英文不好沒(méi)關(guān)系，可以從簡(jiǎn)單地開始，This is an apple. 總會(huì)吧？

而只要開始了，親子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷程就開始了，我們會(huì)提高啊，之前讀不準(zhǔn)的單詞可以學(xué)著讀準(zhǔn)，之前不會(huì)說(shuō)的句子可以多說(shuō)幾遍記住，而隨著爸媽自身英文水平的提高，孩子不也跟著水漲船高？

明確了這幾個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)，也就是學(xué)英語(yǔ)為了啥。以終為始，看清楚前方目標(biāo)，才知道現(xiàn)在該怎么做。

我個(gè)人希望孩子英語(yǔ)好，主要有兩個(gè)目的：

1 希望孩子未來(lái)能夠跟外國(guó)人自由暢快地溝通；

2 希望孩子以后在英語(yǔ)考試（包括國(guó)內(nèi)的高考和國(guó)外的托福雅思等）能考取比較好的成績(jī)。

英語(yǔ)啟蒙要做的，并不是將孩子以后在學(xué)校里學(xué)的東西提前學(xué)，去追求虛假搶跑，而是在學(xué)前這段時(shí)間，利用孩子特有的外語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，完成1000個(gè)聽力詞匯的積累，建立良好的英文語(yǔ)感，日常生活中的內(nèi)容要會(huì)表達(dá)，面對(duì)外國(guó)人有表達(dá)的意愿。

如果學(xué)齡前能做到這些的話，上了小學(xué)之后持續(xù)學(xué)習(xí)下去，保證閱讀量、外教課和深入日常交流的話，孩子完全有可能在12歲，也就是小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候達(dá)到中國(guó)高考的水平。

那么初中之后繼續(xù)深入閱讀學(xué)習(xí)，考取托福雅思的高分是完全有可能的。

如果孩子能夠在初中的時(shí)候就考高雅思，那么很顯然，TA未來(lái)的人生都不必為英語(yǔ)犯愁了，剩下的主要時(shí)間和精力，都可以用來(lái)在更深刻更開闊的地方提高自己，不是很好嗎？

也許我的這些想法看起來(lái)目標(biāo)感太強(qiáng)了，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)、自由發(fā)揮才是這個(gè)時(shí)代的“政治正確”。前段時(shí)間看《我是個(gè)媽媽，我需要鉑金包》，真是感觸頗深，曼哈頓媽媽們?cè)谙骷饬四X袋讓孩子上名校、進(jìn)上層社會(huì)的時(shí)候，卻轉(zhuǎn)頭回來(lái)告訴我們要“歲月靜好”，are you kidding?

聊｜該如何給孩子英語(yǔ)啟蒙

四、下面就該說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)啟蒙的具體操作了，篇幅有限：

1.重視日常英語(yǔ)。

這一點(diǎn)我真是深有體會(huì)，我的學(xué)生--國(guó)家正規(guī)二本英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)英語(yǔ)都超過(guò)十年了，但隨便叫一位學(xué)生起來(lái)描述一下今天自己穿的這身衣服，能基本表達(dá)清楚流暢的寥寥！

教科書中告訴我們虛擬語(yǔ)氣是“if 主語(yǔ)+過(guò)去式，主句主語(yǔ)+should/ would/ might+do”，告訴我們押頭韻這種修辭的英文說(shuō)法是alliteration，例子是clean and clear，但卻未教過(guò)我們?nèi)粘Ｉ钪谐燥埶X刷牙洗臉坐車這些的英文都怎么說(shuō)，當(dāng)然關(guān)于感謝道歉鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這類的表達(dá)也是十分有限。

而當(dāng)他們未來(lái)面對(duì)外國(guó)人的時(shí)候，這些才是基礎(chǔ)啊，如果一個(gè)老外跟TA聊眼前吃的這盤菜都尬掉的話，可想對(duì)方會(huì)將其英文水平劃歸到何種層次上呢？

而爸媽是跟孩子日常生活接觸最多的人了，日常英語(yǔ)是我們最可以“下手”也最應(yīng)該“下手”的地方。日常養(yǎng)育中，食物、數(shù)字、顏色、物品、動(dòng)作、作息、喜好等等算下來(lái)，已經(jīng)完全能夠達(dá)到我們學(xué)齡前的短期目標(biāo)和瞄準(zhǔn)未來(lái)的長(zhǎng)期目標(biāo)了。

這是我寫B(tài)aMa English的初衷，而自己在寫作過(guò)程中的提高反過(guò)來(lái)又成了繼續(xù)寫下去的動(dòng)力。

2.外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要反復(fù)刺激。

根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)最好是短時(shí)間、多次地反復(fù)刺激。

這個(gè)時(shí)候可以選擇讓阿卡索的外教老師來(lái)幫忙，每天25分鐘高效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，每個(gè)VIP學(xué)員，都有一個(gè)班主任跟進(jìn)你的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)效果，定期做學(xué)習(xí)效果的跟進(jìn)和反饋，大家也可以先去試聽一下阿卡索價(jià)值188元的免費(fèi)試聽課：

【http://www.krbn.com.cn/lps/children/children.htm】（少兒英語(yǔ)）

【http://www.krbn.com.cn/lps/fq.htm】（自選外教課程）

當(dāng)然家長(zhǎng)也不能閑著，在家里要保證每天都有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間，可以復(fù)習(xí)一下機(jī)構(gòu)教的內(nèi)容，可以隨便說(shuō)點(diǎn)什么。

隨便說(shuō)點(diǎn)兒什么呢？BaMa English都有??！

這里需要多說(shuō)一句的是，爸媽在家里不需要教孩子什么，教授的工作交給學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)的老師就可以了。

我們需要做的是陪伴，帶孩子玩玩兒小游戲，在吃飯洗澡睡前這樣充滿靈長(zhǎng)類動(dòng)物舐犢情深的時(shí)刻，讓英語(yǔ)融入生活，讓孩子體會(huì)到用英文交流的成就感，覺得講英文是一件愉悅美好的事情。

3.讀分級(jí)讀物。

分級(jí)讀物不同于普通的英文繪本，英文繪本一般都是在講故事，用情節(jié)打動(dòng)孩子，而原版英文繪本因?yàn)槭菫槟刚Z(yǔ)小朋友寫的，所以不大會(huì)考慮到詞匯量的問(wèn)題，也就是說(shuō)會(huì)用到一些低頻詞。喜歡給寶寶講英文繪本的媽媽都會(huì)發(fā)現(xiàn)，一本三歲小孩子看的繪本里面，甚至有很多單詞超出了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的水平！

相較而言，分級(jí)讀物會(huì)更適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)期的小朋友，里面的詞基本按照詞頻來(lái)編排，也就是說(shuō)，讀這一本時(shí)學(xué)會(huì)的單詞，在之后的閱讀中也會(huì)多次反復(fù)地出現(xiàn)，也就更加提高了孩子們使用它們的可能性。

打開一本分級(jí)讀物，每一頁(yè)基本就幾個(gè)字，省吃儉用的老母親會(huì)覺得“好坑??！老娘那么多錢就買的書，就這么幾個(gè)字”！

其實(shí)，就是這樣簡(jiǎn)單的內(nèi)容，才會(huì)幫我們實(shí)現(xiàn)全英文閱讀，孩子們通過(guò)看圖片+已知單詞，學(xué)會(huì)去推測(cè)去辨別這句話的意思，從英文到英文，而不是中文翻譯一遍，這才是符合孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的方式，也更能幫助我們達(dá)成目標(biāo)。

當(dāng)然也并不是說(shuō)就不能讀英文繪本了，尤其一些經(jīng)典的英文繪本，也是非常有必要讀的，各自有各自的要點(diǎn)，以后我會(huì)再寫寫分級(jí)讀物和英文繪本都可以怎么讀。

以上就是關(guān)于如何給孩子英語(yǔ)啟蒙的講解了，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)不管讀什么、怎么讀，爸媽們的陪伴才是最重要的，機(jī)構(gòu)也好、點(diǎn)讀筆也好、智能設(shè)備也好，都替代不了爸媽溫暖的懷抱和過(guò)程中的小玩笑。那么就讓我們跟寶寶一起學(xué)習(xí)，一起讓英文慢慢變好吧！