兒童天性愛玩，喜歡自由寬松的環(huán)境，在自然的生活狀態(tài)下，快樂其實可以帶來很多意想不到的收獲。六歲兒童學英語對很多家長來說，是很大的一項挑戰(zhàn)。孩子年齡小，情緒變化快，好動行為更加難以控制。這一時期，不少家長也在學習和摸索的階段，甚至有不少的家長還深陷在教育的誤區(qū)中。

六歲的兒童處于語言的敏感期，對英語的語感度較高，在牙牙學語的同時，就有想要表達的意思。家長在誤區(qū)的教育可能會對孩子的語言學習產(chǎn)生錯誤的引導。

有家少兒英語培訓機構(gòu)，建議各位家長有空可以帶著孩子一起去親身感受下。那里不僅有專業(yè)歐美外教對孩子進行一對一指導，而且上課生動有趣，浸入式的環(huán)境輕松提升少兒英語口語，會發(fā)現(xiàn)英語原來這么簡單，讓你孩子更好接觸到純正地道的英語口語表達。這是免費試聽鏈接：http://www.krbn.com.cn/

看重學習忽略健康的重要性

家長對孩子的教育目標很明確，大部分將孩子的分數(shù)與成績看得格外重要，但是這種清晰的要求卻會忽略掉很多重要的因素。兒童雖然具有較好的信息接受能力，卻難以很好地消化和掌握，畢竟接受能力與學習承受度有限?？粗貙W習，但是不能忽略掉孩子的健康承受程度。

除了吃，玩便是孩子的第二生命。通過身體活動，讓兒童成長更加健康，身體協(xié)調(diào)，以及各種豐富的愛玩好動，要幫助兒童進行經(jīng)常性地身體鍛煉，豐富各種運動，實現(xiàn)對走、跑、攀爬等運動活動的熱情。這些身體活動其實對孩子的身體發(fā)育、智力提升具有很大幫助。

強調(diào)灌輸不如培養(yǎng)自主能力

六歲兒童學英語其實也到了一定的學習知識年齡，便走在了起跑線上，開始積累知識。家長希望孩子及早通過比同齡孩子多一技之長，或者知識庫豐富起來，獲得起跑線上的加分項。但是，知識的灌輸并不等于全盤掌握與靈活運用。

孩子有自己的想法和情緒，很多家長從成人的角度進行考量，很容易忽略掉兒童的潛在意愿。帶有情緒性地逆反心理，不利于孩子的行為傳遞與思維表達。

因而，家長要試著從孩子的角度出發(fā)，給予孩子更多機會進行情感的表達。在此期間，家長嘗試多讓孩子自己主動用神情或語言表達，引導孩子形成獨立的自主意識，讓孩子自己動手去做一些事，按照自己的意愿去做一些活動。

在這一點上，很多培養(yǎng)孩子成功的父母皆采用這種方式：他們會把培養(yǎng)孩子的獨立性作為清晰的目標，裝在心里，在生活中的一些小事上，隨時教導孩子。如，自己搬凳子、吃飯，自己的事情引導孩子自己做完等，而不是全部幫著孩子解決。培養(yǎng)孩子的獨立性格，思想獨立，自我學習能力的意愿也會比較強。

堆砌任務養(yǎng)成好習慣更合適

好的習慣對孩子來說，不僅僅是學識和才華的多少，這些會成為孩子自身素質(zhì)與良好教育因素的一部分。少一些學習上任務量的堆積，化整為零，進行碎片化學習。

“揠苗助長”的孩子并不能成才，一位媽媽在周末給孩子讀英語、講故事，一本接著一本，從字母單詞到詞組句子，再到英文繪本閱讀，孩子呆滯的目光，已經(jīng)變得疲憊，填鴨式的任務量，已經(jīng)使孩子對學習再也提不起來興趣。

通過日常習慣的話，浸入式的英語會在自然狀態(tài)下輸入，每天點滴式的語言吸收，才能更好地靈活應用。

六歲兒童學英語，請各位家長不要再陷入教育誤區(qū)中！