孩子英語成績的好壞一直是父母們所關(guān)心的問題，面對英語學習的重要性不斷提高，家長們對于孩子學習英語的重視度也不斷提高。從英語啟蒙、少兒英語、英語口語等多方面為孩子選擇提升英語能力的培訓機構(gòu)，為什么說要幫孩子找兒童英語培訓班呢？

雖然說家庭是習得的主力，但是我也認同給孩子報課外班是少不了的，通過"學得"學習英語，也是必要的。為什么這樣說呢，因為小編認為：

一、課外班培訓的必要性

1.口語課堂提供了一個讓孩子輸出的環(huán)境。輸出也很重要。

2.類似自然拼讀規(guī)則、語法規(guī)則、寫作這些需要學習的東西，應(yīng)該在班里學，術(shù)業(yè)有專攻，老師更勝任。

3.學習中有同伴很重要。語言是用來交流的，因而在一個集體中學習，效果好過"一對一"。

4.課外班的學習通常遵循一個體系，有一定的標準和進階規(guī)劃。外語學習的體系性也很重要。孩子年齡越大，讀與寫的比例越高，體系性越重要。

"學得"有必要，課堂學習有必要，但我主張，即使是課堂上的"學得"，也要在學習的過程中，盡量做到有"習得"的成分，實現(xiàn)教室中的習得。只有這樣的課堂，才是令我們這些付費的家長滿意的、物有所值的課堂。

二、中教vs外教，中教的局限性

從"習得"這個標準看，中教就有局限性了。他存在很多缺點：

1.總能聽到全英文教學的老師口中的錯誤，一堂課平均有三四處。這樣的錯誤，或是表達法方面的，或是發(fā)音方面的，或是文化方面的，如果積少成多，也很可觀了。學生們照單全收了這些錯誤，這是我難以接受的。

舉例說，adjective這個單詞，重音在前面，因為老師把重音發(fā)在了第二個音節(jié)，并不斷重復(fù)，孩子們也一律學錯了。講音節(jié)的時候，老師說：happy是一個音節(jié)，這可能是個口誤，因為happy明顯有兩個音節(jié)?？偨Y(jié)特殊疑問詞的時候，老師舉例：''How is your father? He is tall. How is your mother? She is beautiful."這種句子不地道，有歧義。學生們舉手時，高喊"Teacher! Teacher!"這是典型的中式英語，西方人稱老師為Mr... 或Mrs...，沒有直接叫teacher的。再舉例說：學生們集體朗讀課文時，總是拽著長音，有人形容說這是sing-song，受中文朗讀，尤其是私塾式朗誦古文的影響。這種讀法對于以英文為母語的人來說，簡直匪夷所思。

2.中教緊緊圍繞語法展開教學，英文輸入很少，僅限于幾個例句，每堂課學生接受的輸入量，其實是比較可憐的，更談不上用英語來學知識了。

3.如果說中教的語音語調(diào)有點缺陷的話，那么中教班里同學們的語音語調(diào)就更五花八門了，這種影響因素不可忽視。關(guān)于這一點我個人深有體會：閨蜜的兒子上小學1年級時，被送去了家門口的英語教學機構(gòu)托管。在該機構(gòu)一周上兩次英語課，一年下來，他的英語從中獲益不大，但語音語調(diào)卻受中教和同學的影響很大。由跟外教和原版動畫片學來的地道美音變?yōu)?中國腔"了。后來聽了很長時間原版書，才"扳"了回來。

我認為在孩子學英語這件事上，不能走彎路。讓孩子跟外教學，才能在課堂中最大限度地做到習得。當然，前提是孩子已經(jīng)有了至少1000詞的聽力詞匯量， 能夠充分吸收外教的輸入，外教也是合格的、有資質(zhì)的老師。

3.把孩子交給專業(yè)的人

一個好老師是無可替代的，教材沒有老師重要。即使是英語水平很好的父母，也不一定能夠成為專業(yè)教師。父母很難有精力去設(shè)計教案，精確高效地傳授知識點。指導自己的孩子，也未必能有教師那樣得力。術(shù)業(yè)有專攻，在教學方面，能超過教師的父母是很少很少的。所以我傾向于把孩子送到有外教的專業(yè)機構(gòu)學習。在這里我推薦阿卡索外教網(wǎng)給大家，他們的外教100%持有tesol證書（國際英語教師資格證書），每個證書都可在官網(wǎng)查詢。所以效果能夠得到保證，外教一對一的免費試聽課也分享給大家：

【http://www.krbn.com.cn/lps/children/children.htm】（少兒英語）

【http://www.krbn.com.cn/lps/fq.htm】（自選外教課程）

以上就是關(guān)于兒童英語培訓的經(jīng)驗分享了，對于孩子學習英語還是找一個專業(yè)的外教老師比較好，這樣既鍛煉了口語，又鍛煉了膽量，更能發(fā)現(xiàn)可能存在的問題，及時糾正過來，讓孩子從小學到純正的英語口音及知識。