有一天，我和一些學(xué)生聊起了英語，并討論了它是否有用。他們怎么想怎么憋屈，其中一人說：“我不出國，學(xué)習(xí)什么樣的英語？”這得到了許多英語學(xué)渣的贊譽。但是，英語真的沒用嗎？事實與他們的想法正好相反。在這種社會背景下，英語可能是我們在生活中設(shè)定目標(biāo)之前應(yīng)該花費最多時間學(xué)習(xí)的事情之一，因為通過這種媒介獲得的知識是非常寶貴的。

例如，維基百科有超過500萬條英文條目（2015年數(shù)據(jù)），其內(nèi)容豐富可靠，沒有語言可以與之競爭；例如，如果你學(xué)好英語，你就擁有了多查看2.75億個英語網(wǎng)站的能力和更廣闊的的信息選擇權(quán)；例如，在學(xué)習(xí)方面，無論是金融，財務(wù)還是華工，物理，建筑，機(jī)械甚至藝術(shù)，英語國家的研究水平是最高的，相關(guān)的文獻(xiàn)和參考。這本書的豐富性也遠(yuǎn)高于其他語言..

簡單地說，在中學(xué)階段，我們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語只是為了獲得更高的分?jǐn)?shù)，但在成年后，我們會發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+英語=更廣闊的世界。

遺憾的是，對于許多學(xué)生來說，伴隨英語能力的無限可能性伴隨著他們?nèi)狈τ⒄Z能力。有的學(xué)生甚至到了大學(xué)以后還有音標(biāo)不會，很多音發(fā)不準(zhǔn)的情況。

語音符號并不難。對于英語學(xué)習(xí)來說，它是不能不學(xué)基礎(chǔ)。只要問問你身邊的人，你會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)英語成績的學(xué)生都不穩(wěn)固，甚至不是基礎(chǔ)。對初中生英語成績的調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，孩子的英語成績在初二容易出現(xiàn)懸崖式下降，這與孩子對語音符號的掌握密切相關(guān)。

對于許多孩子，小學(xué)三年加初中一年，英語基本沒什么問題。只需回會讀即可混合好成績，無需考慮任何技能。然而，到了初二，隨著單詞數(shù)量的突然增加和聽力和閱讀的困難（孩子們?nèi)匀皇褂靡郧暗姆椒ǎ?，學(xué)習(xí)的難度增加，孩子經(jīng)常做沒有足夠的時間來消化他們學(xué)到的東西?！纾麄儧]有記住的新單詞的第一單元，當(dāng)文本仍在閱讀時，學(xué)校已經(jīng)開始了第二個學(xué)習(xí)單元.

言語緩慢，進(jìn)步跟不上，信心日益喪失，孩子們越來越不愿意努力學(xué)習(xí)..這樣，英語成了高中的一門薄弱學(xué)科入學(xué)考試，也處處成了阻攔孩子發(fā)展的絆腳石，以前是考不上重點高中，后來變成了重點大學(xué)、留學(xué)深造、高薪企業(yè)……應(yīng)該注意的是，初一是學(xué)習(xí)語音音標(biāo)的好機(jī)會，你必須掌握的語音符號。首先，通過三年小學(xué)，他們已經(jīng)有了一定的詞匯量。目前學(xué)習(xí)音標(biāo)并不困難。其次，每個主題的難度不是太大。孩子們有能力擴(kuò)大他們的閱讀。通過一些比教科書更加困難和有趣的文章（不考慮做問題，簡單閱讀），在增加詞匯量的同時，了解英語國家的文化，以便更多地了解這種文化，這對英語來說也是如此。語言更有趣。

這樣，在初中的第二年，孩子們不會害怕詞匯的突然增加和突然加長的文本，并且變得厭倦了英語。

那么，小學(xué)的孩子可以提前學(xué)習(xí)音標(biāo)嗎？已經(jīng)讀高中了才學(xué)音標(biāo)會不會太晚。

這里想要說的是掌握音標(biāo)的好處是幫助學(xué)生掌握發(fā)音，理解常用字母組合的發(fā)音，拼出不能說出的單詞，從而提高記憶單詞的效率。因此，無論是英語新生兒還是高中生，如果英語不好，就要先鞏固語音符號，可以參考報名阿卡索外教網(wǎng)網(wǎng)上英語音標(biāo)課程幫助輔導(dǎo)。順便可以試試這節(jié)試聽課：http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1950479