對(duì)于幾歲的兒童來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)字不多，此時(shí)接觸語(yǔ)言的重要途徑就是磨耳朵，意思就是讓孩子小時(shí)候大量的聽(tīng)英語(yǔ)音頻，“磨”出一個(gè)英語(yǔ)耳朵。很多家長(zhǎng)以為英語(yǔ)磨耳朵就是多放放英文歌曲，多看看英文動(dòng)畫(huà)就可以了。其實(shí)不然，如果不掌握這個(gè)階段的磨耳朵規(guī)律，放再多的英文歌曲，看再多的英文動(dòng)畫(huà)，多半是事倍功半!

但是這個(gè)“磨”字，很容易讓人聯(lián)想到“磨刀霍霍”或者“折磨”耳朵，一旦方向帶偏了，那可就不好了。與其說(shuō)“磨耳朵”是兒童英語(yǔ)啟蒙的法寶，倒不如說(shuō)“聽(tīng)力輸入”才是兒童英語(yǔ)啟蒙的法寶。

聽(tīng)英語(yǔ)這么令孩子喜歡的東西，可不是在枯燥的“磨”啊!

很多家長(zhǎng)對(duì)于“磨耳朵”的理解也是頗有偏差，比如有的家長(zhǎng)把“磨耳朵”理解成不管孩子動(dòng)不動(dòng)，先給孩子放大量的英語(yǔ)音頻“熏陶著”。這就違背了“可理解性輸入”的原則，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不理解的輸入等同于噪音，是沒(méi)有用的。

試想，讓家長(zhǎng)們?cè)谝粺o(wú)所知的情況下聽(tīng)德語(yǔ)，無(wú)論聽(tīng)多少遍，熏陶多少時(shí)間，也學(xué)不會(huì)德語(yǔ)的。小孩子固然具有強(qiáng)大的“聽(tīng)力辨音”能力，但這個(gè)能力也僅限于辨音，如果孩子不理解聲音的含義，就算分辨出來(lái)又如何呢?

“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”對(duì)于成人來(lái)說(shuō)或許有效，畢竟成年人記憶力較強(qiáng)，理解能力也強(qiáng)。但對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)數(shù)次的重復(fù)只會(huì)讓他產(chǎn)生厭煩或者無(wú)聊。

英語(yǔ)啟蒙教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子英語(yǔ)啟蒙就好比上臺(tái)階，每一次上的臺(tái)階越小越好，時(shí)間長(zhǎng)了孩子不但能夠上臺(tái)階，還能快速的上臺(tái)階?！澳ザ洹弊詈檬呛⒆幽苈?tīng)懂99%，只有1%不會(huì)，但是這1%孩子能根據(jù)語(yǔ)境猜出來(lái)，這樣孩子聽(tīng)一兩遍就徹底聽(tīng)懂了。

聽(tīng)完一套英語(yǔ)音頻，很快就可以聽(tīng)下一套，進(jìn)階快，輸入量才大，這樣英語(yǔ)啟蒙的學(xué)習(xí)過(guò)程才會(huì)更加愉快，這才叫做高效、樂(lè)學(xué)。

磨耳朵，要求孩子能夠主動(dòng)積極的去聽(tīng)，而不是家長(zhǎng)播放著孩子根本聽(tīng)不懂的英語(yǔ)音頻進(jìn)行“熏陶”，孩子只有聽(tīng)懂了英語(yǔ)音頻，才能夠陶醉在故事情節(jié)中，不能自拔，倘若聽(tīng)不懂，他只會(huì)覺(jué)得厭煩和誤區(qū)。

在聽(tīng)的過(guò)程中，孩子吸收了大量的英語(yǔ)詞匯和句子表達(dá)方式，是有效的習(xí)得，所聽(tīng)的每一部英語(yǔ)作品都會(huì)給孩子帶來(lái)收獲，通過(guò)聽(tīng)學(xué)來(lái)的語(yǔ)言，不斷轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力，大量的聽(tīng)力輸入才能夠全面提高孩子的英語(yǔ)水平。

聽(tīng)力輸入的作用怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)，尤其是對(duì)于兒童的英語(yǔ)啟蒙。聽(tīng)的技能是一切技能的基礎(chǔ)，兒童又特別擅長(zhǎng)從聽(tīng)中習(xí)得語(yǔ)言，讓孩子多聽(tīng)，絕對(duì)是一條正路。家長(zhǎng)唯一要做的，就是讓孩子可以聽(tīng)得懂所播放的英語(yǔ)音頻，正所謂“知其然更知其所以然”。

學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言，最關(guān)鍵的都是學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言的聲音。在英語(yǔ)啟蒙階段，應(yīng)該讓孩子吧主要精力花在對(duì)英語(yǔ)聲音的掌握上，如果只學(xué)聽(tīng)說(shuō)，根本不學(xué)認(rèn)字，孩子會(huì)學(xué)的快很多，效果也好很多。

擴(kuò)充聽(tīng)力詞匯量并不需要正規(guī)的學(xué)習(xí)場(chǎng)合，在生活中、在孩子玩耍的過(guò)程中都可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行，小孩子坐不住，注意力不集中都不會(huì)構(gòu)成太大問(wèn)題。讓孩子先熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，建立圖像和聲音的直接對(duì)應(yīng)關(guān)系，才是最重要的。

當(dāng)家長(zhǎng)給孩子啟蒙到一定程度的時(shí)候，可能孩子們對(duì)英語(yǔ)的需求家長(zhǎng)已不能滿(mǎn)足，這個(gè)時(shí)候就需要一個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)進(jìn)行知道，家長(zhǎng)和老師雙管齊下才能讓孩子們學(xué)得更輕松，阿卡索外教網(wǎng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，不管是英語(yǔ)口語(yǔ)還是應(yīng)試能力，在阿卡索都能顯著提高，而且價(jià)格還不貴，大家可以先去試聽(tīng)一下他們的外教一對(duì)一免費(fèi)課程：

【http://www.krbn.com.cn/lps/fq.htm】(自選外教課程)

【http://www.krbn.com.cn/lps/common/lp-tutor.htm】(英語(yǔ)口語(yǔ))

磨耳朵最最關(guān)鍵的是讀懂孩子。要想讀懂孩子，就要觀察孩子，研究規(guī)律。磨耳朵實(shí)際上是最考驗(yàn)家長(zhǎng)們兒童觀的，你如何看待孩子，是把孩子當(dāng)做獨(dú)立的主體，還是當(dāng)作客體。

當(dāng)作客體，那么磨耳朵的過(guò)程就變成了“灌耳朵”。以孩子為主體，根據(jù)孩子的需要將磨耳朵與他能接受的學(xué)習(xí)形式結(jié)合，促使磨耳朵成為一個(gè)孩子主動(dòng)吸收的過(guò)程，孩子喜歡之后，自然不受其他事物干擾。所以擔(dān)心英語(yǔ)磨耳朵會(huì)影響孩子專(zhuān)注力問(wèn)題的朋友無(wú)需多慮。