國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)人現(xiàn)今已普遍意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。過(guò)去說(shuō)"學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕"，現(xiàn)在，這句話(huà)也得改改了。英語(yǔ)，成為不可或缺的一個(gè)重要學(xué)科，所以不少家長(zhǎng)想著把孩子送去兒童英語(yǔ)興趣班。

各家情況不同，家長(zhǎng)們也有不同的考慮: 有的是為了從小培養(yǎng)孩子語(yǔ)感，有的是為孩子培養(yǎng)興趣，還有的打算送孩子出國(guó)。不管什么目的，近年來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有越來(lái)越低齡化的趨勢(shì)了，兩三歲就去學(xué)英語(yǔ)也非常常見(jiàn)。

說(shuō)到學(xué)英語(yǔ)，除了幼兒園，小學(xué)的課堂英語(yǔ)教學(xué)，家長(zhǎng)們絕大多數(shù)都會(huì)把孩子送進(jìn)各種專(zhuān)業(yè)兒童或青少年英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

每年花著不菲的學(xué)費(fèi)，父母?jìng)儩M(mǎn)心期待，認(rèn)為有洋氣的外教，專(zhuān)業(yè)的老師，系統(tǒng)管理的學(xué)校做保障，就算家長(zhǎng)不操心，孩子學(xué)習(xí)也肯定沒(méi)問(wèn)題。如果您真這么想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)非聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)幾個(gè)方面。在這里，我們不談培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)劣，單純從聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這幾方面來(lái)分析一下。

一、聽(tīng)

聽(tīng)，是一種信息輸入。聽(tīng)懂了，才能在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)掌握的詞匯，語(yǔ)法，句式來(lái)輸出。信息輸入，需要準(zhǔn)確完整。如果孩子聽(tīng)力不好，要不就是遺漏信息，聽(tīng)不全; 要不就是跑偏了，理解錯(cuò)誤。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，我送孩子進(jìn)外教班，不就是為了聽(tīng)純正語(yǔ)音練習(xí)。為什么孩子聽(tīng)力還不好呢？

因?yàn)楹芏嗤饨滩粫?huì)中文，對(duì)于孩子的理解偏差，無(wú)法及時(shí)指導(dǎo)糾正。這也是很多培訓(xùn)學(xué)校把外教課，中教課穿插進(jìn)行的原因。

還有一個(gè)需要注意的方面。練聽(tīng)力，一定要讓孩子適應(yīng)不同地區(qū)，不同性別人群的不同語(yǔ)音，美音，英音，澳音，男音，女音都要盡量聽(tīng)懂。這也沒(méi)有什么訣竅，就是多聽(tīng)，專(zhuān)注去聽(tīng)，多適應(yīng)。

對(duì)于以上兩個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)需要引起重視，最好每個(gè)單元能回顧一下，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決孩子不理解的問(wèn)題。如果家長(zhǎng)自己英語(yǔ)不好，那一定要多和中教老師溝通孩子的課堂學(xué)習(xí)情況，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

二、說(shuō)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)于三四歲的孩子來(lái)說(shuō)，一般都有半年到兩年的沉默期。其他年齡孩子多少也存在一段沉默期。沉默期的長(zhǎng)短每個(gè)孩子不同。

沉默期，孩子不愿意說(shuō)，或者說(shuō)不出來(lái)。但這個(gè)階段，孩子其實(shí)一直在聽(tīng)，在吸收，在輸入。可能某天突然間就愿意開(kāi)口說(shuō)，突破沉默期了。

家長(zhǎng)需要做的，就是堅(jiān)持不放棄。我看到很多家長(zhǎng)比較急功近利，一學(xué)期或一年看不到孩子的進(jìn)步，馬上就放棄了，不愿再花錢(qián)給孩子報(bào)班學(xué)英語(yǔ)了。這實(shí)在令人惋惜，再堅(jiān)持一段，也許孩子就會(huì)給你一個(gè)大驚喜。

據(jù)我觀(guān)察，大部分低齡兒童沉默期都大于一年。爸爸媽媽們不要焦慮，順其自然，孩子"聽(tīng)"夠了，輸入夠了，自然會(huì)有輸出。等孩子有輸出了，再來(lái)糾正語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)這些方面，就有的放矢了。

可以利用的"說(shuō)"的工具有很多，這些APP下載到手機(jī)也非常方便，利用這些工具，讓孩子跟讀或配音，是很有效的手段，貴在堅(jiān)持。

三、讀

讀，考驗(yàn)的是認(rèn)的能力。詞匯，語(yǔ)法，句型，俗語(yǔ)等等，都融合在閱讀中，是對(duì)英語(yǔ)的綜合能力考驗(yàn)。既要看懂，就是輸入正確; 又要理解，就是能無(wú)誤輸出。

每個(gè)孩子讀的情況有很大不同。有的能完成默讀，能讀明白，也能做對(duì)理解題。但卻是啞巴英語(yǔ)，不敢開(kāi)口說(shuō)，大聲說(shuō)。有的能聽(tīng)，也敢說(shuō)，可以簡(jiǎn)單交流，但書(shū)面閱讀，卻存在障礙。

讀是寫(xiě)的前提，讀得不好，寫(xiě)也難以寫(xiě)好。

要提高閱讀的能力，可以借助一些英文故事繪本。選擇繪本時(shí)，量力而行，循序漸進(jìn)，不要貪多貪難。

四、寫(xiě)

這個(gè)是硬功夫，是所有所學(xué)的融匯貫通。寫(xiě)的時(shí)候，想要語(yǔ)句通順，內(nèi)容豐富，就必須有一定詞匯量，熟悉常用語(yǔ)法，能靈活運(yùn)用一些句型。不是一朝一夕可以達(dá)到，要靠積累。

有效的方法，可以命題練習(xí)寫(xiě)小短文，比如"說(shuō)說(shuō)我的興趣愛(ài)好"。通過(guò)命題，把相關(guān)主題的單詞，句型串連起來(lái)，也更有利于記憶。

大道理可能大家都懂，但為什么同一個(gè)班，教學(xué)的內(nèi)容完全一樣，不同孩子的學(xué)習(xí)情況卻參差不齊呢？有的孩子特別優(yōu)秀，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都好，均衡發(fā)展。有的壓根不敢開(kāi)口，跟不上班級(jí)進(jìn)度。為了解決孩子不開(kāi)口的問(wèn)題，阿卡索外教網(wǎng)開(kāi)設(shè)了一對(duì)一的課程，針對(duì)每個(gè)孩子的英語(yǔ)水平制定相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案，確保英語(yǔ)水平得到提升，在這里也分享一下阿卡索外教一對(duì)一的免費(fèi)試聽(tīng)課程：

【http://www.krbn.com.cn/lps/children/children.htm】（少兒英語(yǔ)）

【http://www.krbn.com.cn/lps/fq.htm】（自選外教課程）

當(dāng)然除了學(xué)校和老師的作用，家長(zhǎng)也是真要用心下功夫的，絕不是交給興趣班就萬(wàn)事大吉了，在家里也要適當(dāng)?shù)慕o孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙。

溫故知新，英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，也是日復(fù)一日不斷積累的過(guò)程。不管家長(zhǎng)自己英語(yǔ)水平如何，如果能督促孩子課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，都能提高效率，事半功倍。

所以，家長(zhǎng)，尤其是低齡孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，孩子父母其實(shí)是至關(guān)重要的一環(huán)，兒童英語(yǔ)興趣班只是起到一個(gè)輔導(dǎo)的作用，只有家長(zhǎng)和老師們的共同輔導(dǎo)，才能讓孩子學(xué)得更輕松。方法可以根據(jù)各家具體情況摸索，但唯有爸爸媽媽關(guān)心，用心，費(fèi)心，孩子交的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)費(fèi)才能真正物超所值。