科學(xué)研究表明：兒童時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言最關(guān)鍵的時(shí)期，也是最佳時(shí)期。無(wú)論是母語(yǔ)還是第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都可以在這個(gè)階段進(jìn)行。而兒童英語(yǔ)早教學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么學(xué)?和母語(yǔ)一樣，作為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式也是在英語(yǔ)環(huán)境中的浸泡，讓孩子將英語(yǔ)語(yǔ)言和實(shí)際情境建立直接的聯(lián)系，可獲得如母語(yǔ)一般的第二語(yǔ)言能力。

我們看目前非常流行的在線少兒英語(yǔ)課程，阿卡索已經(jīng)服務(wù)了超過1000萬(wàn)的中國(guó)孩子，有很多三四歲的學(xué)員。首先語(yǔ)言的呈現(xiàn)是利用圖片以及動(dòng)畫視音頻等形式呈現(xiàn)，為孩子營(yíng)造一個(gè)個(gè)具體的語(yǔ)言情境，讓孩子將英語(yǔ)語(yǔ)言和實(shí)際情境建立直接聯(lián)系。而為孩子授課的是來(lái)自英國(guó)、美國(guó)和加拿大的本土外教，他們?cè)谡n程內(nèi)容營(yíng)造的真實(shí)英語(yǔ)情境的基礎(chǔ)上，利用豐富的教學(xué)道具以及夸張的表情動(dòng)作等，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)可理解性的輸入。而課程是以一對(duì)一的形式進(jìn)行，針對(duì)性非常的強(qiáng)，保證有效輸入，同時(shí)孩子有充足的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言輸入。不斷的大量的輸入和輸出，孩子會(huì)擁有優(yōu)秀的英語(yǔ)交流能力，發(fā)音和表達(dá)如英美加外教一般標(biāo)準(zhǔn)純正。(歡迎通過免費(fèi)試聽服務(wù)檢驗(yàn)課程品質(zhì))：http://www.krbn.com.cn/

而相比與線下的課程，線上課程的優(yōu)勢(shì)是絕對(duì)的，優(yōu)質(zhì)的母語(yǔ)外教，高效的一對(duì)一浸泡式英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境都是線下非常稀缺的。而線上在對(duì)孩子的約束力方面確實(shí)是有些弱了，孩子可能會(huì)出現(xiàn)不配合的情況。阿卡索的課程在這方面有充分的考慮，采取的主要措施是為孩子量身定制一位喜歡的外教老師做私人外教，讓外教成為孩子的好朋友，促進(jìn)孩子積極主動(dòng)的與外教進(jìn)行交流。這比一些不固定外教的平臺(tái)是更適合孩子學(xué)習(xí)的。另外，家長(zhǎng)朋友們的引導(dǎo)也是很重要的，在孩子不太適應(yīng)的時(shí)候，引導(dǎo)孩子適應(yīng)，陪伴預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，當(dāng)然一切都是為了孩子學(xué)得好，能夠享受到優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源的最大價(jià)值，實(shí)現(xiàn)理想效果。

在專業(yè)的課程之外，家庭中也可以進(jìn)行英語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造。為孩子準(zhǔn)備英語(yǔ)兒歌、童謠、動(dòng)畫視音頻以及英語(yǔ)繪本等，讓孩子多聽多讀，加強(qiáng)和英語(yǔ)的接觸。同時(shí)要注意避免傳統(tǒng)英語(yǔ)教育模式中的一些弊端，比如用中文翻譯，這不利于英語(yǔ)思維的培養(yǎng)。