近年來，孩子的英語學習逐漸被家長們所重視，自然習得理論也早已有之，英語自然習得，是一個語言學領(lǐng)域的術(shù)語，換句通俗的說法，就是用幾乎母語的方式來學習外語。那么對于兒童英語啟蒙，英語自然習得適不適用呢？

英語啟蒙，先要區(qū)分學得和習得這兩個概念。學得，就是以語言形式為學習的核心，有意識地學習一種語言，比如學教材、背單詞、學語法等。習得，則是通過大量的輸入，像母語那樣，潛移默化地學會一種語言。學得固然重要，但習得才是英語啟蒙的正確打開方式。

幼兒階段，英語啟蒙應(yīng)該以自然習得為主，以學習母語的方式來學習。翻看市面上的有關(guān)自然母語式英語啟蒙方法的書，有人提倡磨耳朵，有人強調(diào)講故事，有人建議讀繪本，其實，這些并不是英語啟蒙的核心內(nèi)容。

回顧學習母語的時候，我們是和孩子不停地互動，不斷地重復，在經(jīng)過大量積累之后，孩子才開始逐漸開口說話，這個過程非常漫長，同時也非常重要。英語學習也是一樣，需要對孩子不斷地進行互動，在潛移默化中學會聽說，這才是真正的自然習得，是語言學習的第一步：遵循兒童語言發(fā)展規(guī)律，利用自然習得法，做有效的啟蒙英語！

一、專注于輸出而非輸入

我們的英語學習方法大部分都違背了這一原則，大家都太注重早期的成效了，恨不得孩子學幾天英語就能開口說。語言學習，啟蒙階段最好的方式是讓孩子對語言產(chǎn)生自然反應(yīng)，經(jīng)過初期大量的語音輸入后，讓孩子能夠自發(fā)地把事物之間的聯(lián)系一一對應(yīng)起來。

自然習得需要大量的整體輸入，重過程，著眼長效。比起傳統(tǒng)英語學習方法，大量精力放在背單詞、練句型上，雖然短時間學習效果明顯，但離真正掌握語言還很遙遠。自然習得則需要耐心守候，種下樹，慢慢澆灌，只要方法對，終有開花結(jié)果之日。

二、尊重沉默期

兒童在習得母語時，總是經(jīng)歷一個為期大約一年的“聽”的過程（沉默期），然后才開口說出第一個詞。這一規(guī)律同樣適合于第二語言習得，第二語沉默期的長短則因人而異，有的只要一天，有的則要半年或更久。 ——美國語言學家S.D.Krashen

外界的語言輸入在兒童的頭腦中逐漸積累、形成潛意識，然后逐步喚醒大腦中的語言信息，這是兒童語言運用（理解和表達）的準備階段。當這種準備積累到一定程度，在外界交際環(huán)境的作用下，兒童才開始理解和說出大量的話語。在此期間，應(yīng)尊重孩子的“沉默期”，做到不勉強、不逼迫、多鼓勵、要包容。

語言沉默期是兒童語言習得的必經(jīng)之路，強行讓一個處于語言沉默期的孩子去“說出口”，這很容易讓孩子反感，從而對英語失去興趣。孩子在真正可以流利表達輸出之前，是需要一段很長的時間來做語言輸出儲備。

結(jié)合語言習得特性，阿卡索外教網(wǎng)英語的教師在使用任何一種教學工具時，都要有意識地遵循“我說，你聽”這一階段：教師授課，學生專心聽課。教師幫助學生理解教學內(nèi)容，并在呈現(xiàn)教學內(nèi)容前后，為學生提供與其所學內(nèi)容進行互動的機會。

在純英文課堂上，教師運用豐富多樣的教學工具，通過教具上的圖畫、肢體動作、面部表情與道具等，以自然非表演的方式教授，為學生營造體驗式的英語環(huán)境，既能讓學生專注于語言本身——傾聽與理解，又能保持兒童的專注力。順便也分享一下阿卡索價值300元的外教一對一免費試聽課程：

【http://www.krbn.com.cn/lps/children/children.htm】（少兒英語）

【http://www.krbn.com.cn/lps/fq.htm】（自選外教課程）

三、怎樣才能讓孩子在家庭中真正的自然習得？

1 家長需要努力自修成為一個至少英語還不錯的學習者，必須要做一個反饋者。

2 你還應(yīng)該是一個環(huán)境環(huán)境的營造者，想做一個環(huán)境營造者你需要懂行，需要學習，需要選擇各種資源，不是零散的，而是具有系統(tǒng)性全局性的思考。并懂得在孩子不同階段如何有所側(cè)重地去使用資源，和這些資源具體的使用方法與技巧。一般的懂都不行。你需要把自己提升為一個具備了英語能力，觀察能力，思考能力等等綜合性能力的家庭教練，這涉及到英語，語言學，心理學，教育學等方面的知識與理論。

3 善于觀察與善于思考，勤于實踐與總結(jié)。

總之，英語自然語言習得是一個優(yōu)雅而緩慢的漸進過程，作為孩子成長道路上的引路人，除了給孩子豐富的語言環(huán)境外，還需要有足夠的耐心去等待，跟著孩子的節(jié)奏，遵循自然，靜待成長。阿卡索外教網(wǎng)英語讓孩子以自然的、學習母語的方式學英語，課程設(shè)計以學生為主導，配合兒童的思維方式與語言習得方式，培養(yǎng)兒童語言交流能力。