兒童年齡階段的孩子正處于啟蒙英語(yǔ)的最佳時(shí)期，因此，家長(zhǎng)如果希望自己孩子能夠擁有雙語(yǔ)能力，最好是讓孩子從小接觸英語(yǔ)、接受英語(yǔ)啟蒙，熟悉英語(yǔ)的發(fā)音方法和思維模式。這樣孩子在未來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中才能更輕松也更加具有優(yōu)勢(shì)。

而在兒童的啟蒙英語(yǔ)之中，除了常見(jiàn)的家庭啟蒙外，最好的方法就是給孩子報(bào)一個(gè)外教輔導(dǎo)班，通過(guò)外教制造的純正英語(yǔ)環(huán)境來(lái)引導(dǎo)孩子了解英語(yǔ)語(yǔ)言、形成英語(yǔ)認(rèn)知。

順便分享一個(gè)免費(fèi)領(lǐng)取價(jià)值188元的純外教試聽(tīng)課，一對(duì)一的教學(xué)模式，提升英語(yǔ)水平，效果扛扛滴，不信，可以來(lái)免費(fèi)試聽(tīng)：http://www.krbn.com.cn/lps/lp4.htm?search=1950486。

那么，兒童在線(xiàn)學(xué)英語(yǔ)哪個(gè)平臺(tái)好?我們主要看這兩點(diǎn)！

1、師資水平

師資力量是我們選擇一家學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)首要的關(guān)注點(diǎn)，老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、教育都起著至關(guān)重要影響作用。一個(gè)好的老師善于引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子自發(fā)主動(dòng)的參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。尤其是對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，它需要通過(guò)大量的互動(dòng)練習(xí)來(lái)鍛煉口語(yǔ)聽(tīng)力，如果孩子都不愿意參與，那么怎么可能會(huì)達(dá)到學(xué)習(xí)效果呢?

因此好的外教老師非常重要。比如現(xiàn)在比較火的阿卡索外教網(wǎng)，他們的外教不僅是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)純正的歐美母語(yǔ)外教，而且他們還都具備TEFL、TESOL兩種國(guó)際認(rèn)證資質(zhì)同時(shí)有三年以上的教育從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。他們善于利用小道具、動(dòng)作表演、游戲等形式來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)行互動(dòng)交流，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。

2、教材資源

市場(chǎng)上許多機(jī)構(gòu)的教材要么是完全自主研發(fā)，要么是完全引用國(guó)際教材，實(shí)際上這兩種都是不對(duì)的。前者沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)證不具備權(quán)威性和專(zhuān)業(yè)性，后者，國(guó)外的教育風(fēng)格與國(guó)內(nèi)是完全不同的兩種類(lèi)型，這種照搬照套會(huì)導(dǎo)致國(guó)內(nèi)的孩子不適應(yīng)，白白浪費(fèi)了國(guó)際教材的精華內(nèi)容。

因此小編比較推薦阿卡索這種使用本土優(yōu)化國(guó)際教材的機(jī)構(gòu)。本土優(yōu)化就是在引進(jìn)國(guó)際教材的時(shí)候，請(qǐng)國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)根據(jù)國(guó)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，文化特點(diǎn)進(jìn)行二次研發(fā)。既保留了國(guó)際教材的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，又在國(guó)內(nèi)孩子的接收范圍之內(nèi)。

關(guān)于兒童在線(xiàn)學(xué)英語(yǔ)哪個(gè)平臺(tái)好的問(wèn)題小編就分享到這里，總之兒童階段是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)最黃金的時(shí)期，希望每個(gè)家長(zhǎng)都能牢牢把握，為孩子積累強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，幫助他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲取成功奠定基礎(chǔ)。