這篇文章，是小詩媽媽最近的啟蒙記錄。她提到的“逆反期”“進展慢”“資源多，不知如何下手”等，很多剛啟蒙的家長都可能會遇到?？梢跃唧w看看她是如何調(diào)整的？看看她是如何讓寶寶愛上英語？我在文末也做了詳細(xì)解答，希望能幫助家長順利走上親子啟蒙之路。

在阿卡索外教網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺，我見過太多那種啟蒙不到一年，就能開口流利說英語的牛娃。對比起來，3歲6個月的小詩，從讓她最初接觸英語開始到現(xiàn)在，已經(jīng)一年有余，還只是會最簡單的對話，我沒測過她的詞匯量，但揣摩著也不會超過500。

假裝不羨慕那些牛娃，是假的。我也認(rèn)真反思過自己的行為，到底哪一步?jīng)]做好。捫心自問后，還是只得佛系地自我開解：

第一，堅持不夠。很難每天都雷打不動地堅持，有時工作太累，娃也調(diào)皮，就省掉了當(dāng)天的“英語時間”，每周有一兩天掉鏈子；

第二，英語啟蒙的物料用得雜，以致孩子三心二意，沒有幾個她特別中意，想天天讀的核心讀物；

第三，過于遵從孩子，她不想“英語時間”的時候，我一點兒也不勉強。我不是那種“雞娃”家長，平時能做的也僅僅是在她樂意的情境里，讀一讀繪本，當(dāng)背景音樂一樣頻繁聽些韻文兒歌，有意無意地半吊子英語對話練習(xí)，然后就是入學(xué)半年幼兒園的外教浸淫。

即便是這樣的蝸牛速度，娃還是出現(xiàn)了反叛期。這個情況是出現(xiàn)在上學(xué)期幼兒園期末的時候，也就是19年1月份，春節(jié)前后。在家里的英語時間，她一見到我講英文就“生氣”，就要求講中文，甚至轉(zhuǎn)頭就走，更不用提給她讀英文繪本。（具體可查看兒童英語樂園《孩子不喜歡學(xué)英語怎么辦？家長們了解這些就不用糾結(jié)了》的相關(guān)介紹）

我有去學(xué)校問過她的英文外教。老師表示，她在學(xué)校沒有什么異常，上課也是互動聲音最大的那個。我這才明白，孩子在學(xué)校獲得的英語語言信息量或許過多，需要消化。

另外，在3歲的語言關(guān)鍵期，她不止是對一門語言感興趣，在學(xué)校經(jīng)歷了一整天相對“正式”的英文語境，回到家，她首先是跟爺爺在用母語交流，這讓她倍感親切，于她而言，更想在這種氛圍里待著。

下班比較晚才回家的我，如果一回來就要切換到英文語境，她勢必會反抗。鑒于這種狀態(tài)，我只好作罷。

并在這幾月悄悄做了以下改進：

01.撤掉床頭書架

為了方便親子閱讀，我原本在床頭放置了一個小書架，上面放滿了各種各樣的英語啟蒙繪本，如培生幼兒英語、小狗斯波特、桑德拉·博因頓系列、Peppa pig系列、…… 小詩通常會去書架自己選書，讓我給她讀。

但小孩都容易“見異思遷”，隔一兩周又會選不一樣的；有時候還會有選擇困難，在書架面前搜羅一半天，最終抱了一大堆過來，結(jié)果又一本沒有讀完就又要要求進行下一本，效率并不高。

為了能讓她精讀一本書，徹底讀透里面的畫面，并記住單詞，我索性把書架撤了，書也搬走了。這幾個月，我只留了桑德拉·博因頓系列和豬豬寶貝系列。而我也決心，有些事情，需要家長先替孩子做選好選擇，小孩也有選擇困難癥。那種培養(yǎng)小孩獨立自主的心態(tài)，在某些事情上，并不見得能起到正面作用。

02.韻律兒歌，頻繁輸入

雖然讀繪本是比較好的方式，但在孩子不愿意讀的情況下，只要她不對音頻反感，還是可以進行大量的聲音輸入。也因此，每晚下班回來，我習(xí)慣性地重復(fù)給她放韻文兒歌，非常好聽又朗朗上口。一個習(xí)慣的養(yǎng)成，只需10天，3個月下來，她已經(jīng)會唱好幾首里面的兒歌了，有時興致來了，還會跟著里面的歌詞邊唱邊扭屁股“跳舞”。

我給小詩選的是這套Child’s Play Classics with Holes 童謠洞洞書，內(nèi)容均是數(shù)字、動物、交通工具、樂器和日常生活等主題的童謠，聽起來韻律感極強。

03.睡前裸聽配套書籍音頻

既然床頭只留下了桑德拉·博因頓系列和豬豬寶貝系列，我就把從“阿卡索口語APP”下載的配套音頻，每晚播放給她聽。

這個系列每一本書的篇幅并不長，且貼近小寶寶自己的實際生活場景，如“goodnight little pookie”“happy birthday little pookie”“what’s wrong little pookie”，從熄燈到入睡，能不斷重復(fù)播放好幾遍。

3個月下來，她基本能復(fù)述這套本書的內(nèi)容，睡前閉著眼睛，嘴巴跟著音頻重復(fù)，還學(xué)著里面的故事情節(jié)，kiss my eyes，kiss my nose ，kiss my ear,跟我溫柔道晚安。隨后，像個小豬一樣呼呼大睡。

如今的小詩，已經(jīng)在不自覺中，與我英語對話。比如：晚上她困了，會跟我說“Mum,I want to sleep, I’m tired.”

我有時候也會在她面前假裝疲累，求關(guān)心。她就會學(xué)著繪本里的little pookie問“What’s wrong?”。在此也致敬并感恩桑德拉·博因頓，她的好作品帶給了我和小詩無限樂趣與溫情。

04.經(jīng)驗總結(jié)

語言的學(xué)習(xí)不過就是日復(fù)一日的堅持。這也是我最自慚形穢的地方。佛系媽，既不能逼自己也不想逼孩子，但是又想帶著娃把英語學(xué)習(xí)這件事做好，這種自我掙扎自我懷疑的擰巴心理，大概才是英語啟蒙之路龜速前進，收效并不高的最大原因吧。

在這個起步階段，比較困惑的地方，我請求阿卡索的外教老師幫我做了詳細(xì)的答疑。分享出來，希望能幫到有一樣情況的家長們。

Q=小詩媽媽 A=阿卡索的外教老師

Q: 一直用原版繪本做啟蒙鋪墊的低幼孩子，在什么年齡可以介入配套書籍的音頻系統(tǒng)地裸聽？

A: 3歲左右的孩子肯定絕大部分都更喜歡父母讀給他們聽，所以親子閱讀會是絕對主角。我個人覺得在開始啟蒙半年后，或者三歲半，就應(yīng)該適當(dāng)加入繪本音頻。但別一下都換成音頻，一點點加入。

比如：先讓孩子聽音頻，然后再由家長講解，或者家長講完一遍，再來聽音頻。孩子特別喜歡的繪本系列，也可以在親子閱讀完之后，系統(tǒng)放音頻地給孩子聽。

Q: 聽兒歌與聽配套書籍的音頻的時間比例如何分配？因為總感覺聽歌只是能給孩子輸入語境與語感，大概不能幫助孩子真正聽懂英文。

A: 兒歌對小寶寶來說是很好的伴隨品，隨時聽，也不用管有沒有聽懂。到了啟蒙初期，兒歌可以讓孩子分辨英文發(fā)音的節(jié)奏、韻腳，培養(yǎng)聽音辨音能力。不過真正的讀和說肯定還是得在閱讀中進行，所以建議在啟蒙半年之后，花在兒歌上的時間控制在三分之一、四分之一左右就行，慢慢還可以再減少。

Q: 對系列書籍的閱讀，什么樣的進度不算龜速？三四歲的孩子，如何考量孩子真的把一套書吃透了？畢竟，他們還無法自主閱讀，也不太能很好地講出來。但幾個月讀一套書，還是會略顯單調(diào)。

A: 其實，不用去考量孩子有沒有把書“吃透“，尤其是三四歲或者剛開始啟蒙的孩子，因為之前的聽力積累很少，所以能大概其理解，就很不錯了。反復(fù)聽、反復(fù)讀也并不會讓他們獲得多么扎實的詞匯和搭配。

不如去聽、看新的繪本故事，因為難度相似的繪本，常用詞就那么些，在新的故事中聽到聽過的詞，比反復(fù)去復(fù)習(xí)舊的故事，要更高效，更有新鮮感。別覺得書沒讀透就是浪費，只要確定孩子能大致聽懂，就可以去聽、去看下一本書。當(dāng)然啦，如果孩子就喜歡反復(fù)聽，那是另一回事，我們還得盡量尊重孩子的興趣。

目前孩子除了在學(xué)校學(xué)習(xí)英文之外，我還給孩子請了阿卡索的外教老師，令我欣慰的是，孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣越來越大了，從剛開始的排斥英語到現(xiàn)在的吵著要跟阿卡索的外教老師對話，這也是我沒有想到的，順便也分享一下我家孩子在阿卡索的外教一對一免費試聽課吧：

【http://www.krbn.com.cn/lps/children/children.htm】（少兒英語）

【http://www.krbn.com.cn/lps/fq.htm】（自選外教課程）

阿卡索外教網(wǎng)英語獨特的教學(xué)法，讓孩子在輕松無壓力的環(huán)境下培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，提升孩子的自信心和語言交流能力，同時還能促進智力開發(fā)，讓各個年紀(jì)的孩子樂在其中。它培養(yǎng)了全球眾多會說英語的孩子，令不少人領(lǐng)略到英語的魅力，讓寶寶愛上英語！

以上是小編和大家分享的讓寶寶愛上英語的經(jīng)驗，關(guān)于寶寶在日常生活中學(xué)習(xí)英語的一些點點滴滴。家長們不要小看這些，可以從現(xiàn)在開始做起，盡早的讓孩子接觸英語的學(xué)習(xí)，對于孩子以后上學(xué)學(xué)習(xí)英語都會打下非常好的基礎(chǔ)。一般學(xué)英語的孩子，口語表達(dá)能力會非常強，而且會非常有自信，所以小編也建議大家多幫助孩子建立學(xué)習(xí)英語的自信，最終在學(xué)習(xí)英語的道路上能夠一路順風(fēng)！