有一句話說得好“多一門語言，就多一門藝術(shù)”，兒童除了漢語的學(xué)習(xí)之外，英語啟蒙教育被越來越多的家長重視，家長希望孩子們都能學(xué)好英語，從而獲得競爭優(yōu)勢，因此，孩子學(xué)外語的時(shí)間也越來越早，但是兒童英語越早學(xué)越好嗎？

一、外語累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間比年齡更重要

1、累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間是指學(xué)習(xí)一種能力或知識所持續(xù)的時(shí)間總和。

2、有研究表明，學(xué)齡前兒童開始學(xué)習(xí)外語年齡越小，累計(jì)學(xué)習(xí)的時(shí)間可能更多，也有可能更少。

3、以開始學(xué)習(xí)年齡相同為前提，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間越長，掌握外語的能力越強(qiáng)。

二、語言環(huán)境是外語學(xué)習(xí)效果的決定因素

1、語言本身就是一個(gè)思維系統(tǒng)，不僅僅起到溝通表達(dá)的作用，還承載著文化背景。所以，學(xué)習(xí)一門語言并非只是學(xué)會其中的詞匯和語法這么簡單，他們背后是一種語言的邏輯關(guān)系和文化習(xí)慣。

2、孩子一般在哪里學(xué)會語言的？在街上、在學(xué)校以及和同伴、和長者交流，這些都是自然的語言環(huán)境。如果家長僅僅較早地讓孩子接觸外語，而不能隨時(shí)提供外語交流的環(huán)境，那么學(xué)習(xí)效果也是不明顯的。

三、母語底子越強(qiáng)外語學(xué)得越好

1、孩子兩歲之前，由于自身還沒有形成一套完整的語言思維體系，如果身處多種語言環(huán)境之下，很容易造成思維混亂，引起思維負(fù)擔(dān)，此時(shí)的主要任務(wù)是學(xué)好自己的母語。

2、千萬不要在孩子一門語言還沒學(xué)會就教他第二門語言，一味尋求時(shí)間上的最早機(jī)會帶來欲速不達(dá)的后果。

3、孩子在學(xué)習(xí)外語之前，首先必須掌握好自身的母語，否則，學(xué)習(xí)外語的難度就會加大。

4、外語學(xué)習(xí)是注意力、記憶力等多種能力的綜合體現(xiàn)，這些能力都是從幼兒階段到青春期持續(xù)不斷提高的。

5、年齡越大的孩子，學(xué)習(xí)外語的優(yōu)勢越明顯，所以，家長不必糾結(jié)孩子開始學(xué)外語的時(shí)間早晚。

四、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)外語興趣的方法

1、從生活用語開始。讓孩子學(xué)到的知識有機(jī)會應(yīng)用到生活中，對幼兒來說更容易接受。

2、從孩子感興趣的方式著手。觀看英文原版的電影或者動(dòng)畫片，可以極大地帶動(dòng)孩子對于英文學(xué)習(xí)的興趣。

3、營造全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子日常所看的視頻、所聽的歌曲統(tǒng)統(tǒng)用英文來播放，吃飯時(shí)、玩耍時(shí)也別忘記播放英文故事，學(xué)外語就需要這種全浸入式的狀態(tài)。

4、利用英文繪本進(jìn)行學(xué)習(xí)。繪本比較容易吸引孩子的注意力，家長應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，多陪孩子閱讀英文繪本，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，不知不覺間孩子掌握的英文知識就會越來越多。

必要的時(shí)候還可以幫孩子請一個(gè)好的外教老師，阿卡索的外教老師就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，他們會根據(jù)孩子的英語水平及性格特點(diǎn)制定相對應(yīng)的課程方案，對于幾歲的幼兒來說，他們不僅會推薦適合幼兒學(xué)習(xí)的金典兒歌，而且還會用各種資源啟蒙孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，比如熊出沒少兒動(dòng)畫、美國國家地理少兒等經(jīng)典課程，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)英語。大家可以去試聽一下他們的外教一對一免費(fèi)試聽課：http://www.krbn.com.cn/lps/children/children.htm。

兒童英語越早學(xué)越好嗎？想必各位家長也清楚了這個(gè)問題的答案，英語早教對寶寶的成長是有一定的好處，但是在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中家長們也不要太急于求成，要根據(jù)家庭所處的環(huán)鏡和孩子自身的條件選擇合適的方式開始第二外語的學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)外語的時(shí)間并不是越早越好。