我們用拼音和象形文字來表示漢字的發(fā)音和意思,使它們易于閱讀和記憶。英語(yǔ)是一樣的,我們想記住的更快,我們應(yīng)該用我們的大腦來分析它們,從而幫助我們拼寫和記憶,追蹤它的來源,根據(jù)語(yǔ)言的規(guī)律和組成來學(xué)習(xí)它,它將是努力的結(jié)果的兩倍。
皮皮的英語(yǔ)在現(xiàn)在得到了很好的認(rèn)可,老師讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)的皮皮坐在座位上。奇怪的是,在與皮皮坐在一起之后,以前被老師稱為“英語(yǔ)故障”的皮皮通過了英語(yǔ)的交流。甚至我對(duì)皮皮使用英語(yǔ)的流暢度感到驚訝。
啟蒙兒童對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)感
我們用拼音和象形文字來表示漢字的發(fā)音和意思,使它們易于閱讀和記憶。英語(yǔ)是一樣的,我們想記住的更快,我們應(yīng)該用我們的大腦來分析它們,從而幫助我們拼寫和記憶,追蹤它的來源,根據(jù)語(yǔ)言的規(guī)律和組成來學(xué)習(xí)它,它將是努力的結(jié)果的兩倍。
皮皮的英語(yǔ)在現(xiàn)在得到了很好的認(rèn)可,老師讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)的皮皮坐在座位上。奇怪的是,在與皮皮坐在一起之后,以前被老師稱為“英語(yǔ)故障”的皮皮通過了英語(yǔ)的交流。甚至我對(duì)皮皮使用英語(yǔ)的流暢度感到驚訝。
我和皮皮聊過,皮皮說他和他的同桌喜歡英語(yǔ)單詞游戲。當(dāng)他們遇到一個(gè)詞時(shí),他們要么把它拆開,比較,要么編造一個(gè)“故事”。所以說當(dāng)他們?cè)俅慰吹竭@個(gè)詞時(shí),他們心中有就知道。
我認(rèn)為皮皮和桌子的學(xué)習(xí)方法很好,跟著的皮皮記憶方式,再查閱了一番資料之后,就整理出一套背誦單詞的技巧。
在整理過程中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石,沒有詞匯的積累。學(xué)好英語(yǔ)是空談。但是無聊的英語(yǔ)單詞就像一只漂浮的蝌蚪,令可愛的孩子們費(fèi)解。所以我們需要幫助孩子們找到記住英語(yǔ)的最好方法。同音記憶單詞,有趣而有效。
有些人的諧音比例為3.14159,而英語(yǔ)是拼音文字,你可以輕松猜出一個(gè)單詞的發(fā)音,聽聽它。想一個(gè)單詞的拼寫也很容易。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的調(diào)查,65%的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用諧音方法記憶單詞并取得了良好的效果。因此,如果正確使用諧音方法,它將是最有效的記憶方式,它可以真正令人難忘。當(dāng)然,諧音方法不是靈丹妙藥,不應(yīng)該被濫用或牽強(qiáng)。掌握諧音方法的技巧是諧音產(chǎn)生的單詞或短語(yǔ)(短語(yǔ))與英語(yǔ)單詞的含義之間存在聯(lián)系。必須牢記這一點(diǎn),否則濫用諧音方法只能是“毫無建樹”。順便分享一個(gè)價(jià)值188元的純外教試聽課,一對(duì)一的教學(xué)模式,專業(yè)歐美外教,點(diǎn)擊免費(fèi)試聽,不妨來試試:
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同音詞的記憶很有趣。它不僅教會(huì)孩子們?nèi)绾斡涀卧~,而且培養(yǎng)孩子們豐富的想象力。
皮皮和我經(jīng)常玩單詞的同音記憶,我們大聲朗讀,找出英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)同音詞,這是一件非常有趣的事情。每當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)詞的中文意思如此有趣時(shí),我們就會(huì)欣喜若狂,就像我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)新世界一樣。雖然這看起來很瘋狂,但母親和她心愛的孩子之間不應(yīng)該是一樣的嗎?在玩耍的時(shí)候?qū)W習(xí),在樂趣中教學(xué),在歡笑和歡樂中一起成長(zhǎng)和進(jìn)步?!傲邌荨保皯猩ⅰ?,“含沙射影”,“好斗”…你能想象一個(gè)幾歲的孩子能寫出他們的文字并流利地說出他們的意思嗎?
我們家沒有這樣的障礙,皮皮沒有花太多時(shí)間和精力學(xué)習(xí)這些詞。他微笑著練習(xí),很容易記起來。事實(shí)證明,皮皮并沒有用通常的技巧來記住這些單詞。我教了他一些有趣的想法來幫助他增強(qiáng)記憶力。
評(píng)論