不知道從什么時候開始，別錯過孩子英語敏感期就成為了家長們的口頭禪，家長們一定要把握好孩子英語敏感期的啟蒙，但是也有不少家長的腦海里都是問題滿天飛：寶寶學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期是？寶寶那么小，英語啟蒙有用嗎？英語啟蒙真的越早越好嗎？

一、“別人家的孩子”

黃磊的女兒多多，二年級的時候就和爸爸一起翻譯了英文作品《圣誕老爸的來信》

三年級獨立用英文完成劇本寫作......

看到多多的英文成績，我們是不是不由地感嘆一句“別人家的孩子”呢？

可能你會覺得那是因為明星家庭經(jīng)濟實力強，或許這是一個原因，但絕不是最重要的原因。

普通家庭找對英語啟蒙的方法，我們每一個寶貝都是語言學(xué)習(xí)的小超人。

美國華盛頓大學(xué)語言專家Kuhl教授曾說:

每一個寶寶都是天生的語言學(xué)習(xí)天才。父母在家里打造的雙語環(huán)境，才是寶寶習(xí)得英語的關(guān)鍵，這是老師、學(xué)校和外教培訓(xùn)吧無法取代的。

二、你有沒有為自己找過這樣的借口

比如：

忙于工作無暇陪伴寶寶

擔心自己的英語不好

不敢開口跟寶寶說英語

險些讓寶寶因此錯過了語言學(xué)習(xí)的最佳階段呢？

在孩子的早期教育中我們更多強調(diào)閱讀寫作，數(shù)字邏輯的培養(yǎng)，兒歌方面的啟蒙往往被忽略，殊不知“英文兒歌、童謠有助于讓孩子通過語言思考問題”。

——The Genius of Natural Childhood

《自然童年的天賦》

“英文兒歌、童謠有助于讓孩子通過語言思考問題”

別錯過孩子英語敏感期，其實給孩子啟蒙，不用我們的媽媽有那么高的英語基礎(chǔ)，只要你有一顆愛學(xué)習(xí)的心，愿意和孩子一起成長。

英文兒歌不僅能夠幫助孩子通過語言思考問題，更是孩子進行英語啟蒙的最佳選擇。如果家長是在沒有時間給孩子啟蒙英語的話，也可以給他們找一個好的外教老師，讓外教老師一對一的給孩子教授英語，讓孩子從小就學(xué)到純正的英語知識，在這里我也給大家推薦一個好的外教培訓(xùn)試聽免費課程：http://www.krbn.com.cn/lps/children/children.htm，大家可以看看效果再做決定，反正也是免費的，給孩子多一條選擇的道路也無妨。

三、那么兒歌要怎么學(xué)?

之前在網(wǎng)上也看到過很多英語學(xué)習(xí)文章的分享，泛泛的去聽磨耳朵是達不到效果的。

兒歌是我們英語啟蒙階段不可或缺的磨耳朵資源，我們都知道興趣是英語學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，而英語兒歌則是興趣的靈魂附著物。把枯燥的詞、句的英語學(xué)習(xí)變成愉快的兒歌學(xué)習(xí)，歡快優(yōu)美的旋律更使孩子們愉悅。

很多家長會有這樣的想法，英文兒歌有什么好學(xué)的，哪有直接背單詞語法句型來的實際。今天就來和大家一起交流一下磨耳朵階段兒歌的作用以及它的重要性。

曾經(jīng)有澳大利亞童書作家Men Fox在其著作Reading Magic 一書中明確提出：研究兒童發(fā)展的專家發(fā)現(xiàn)，四歲時能熟練說唱八首兒歌的孩子，當他們長大到八歲時候，通常會成為同齡人中的佼佼者。

兒歌童謠一般都比較短小，語句多重復(fù)，孩子們很容易模仿跟讀，鍛煉了口舌肌肉的發(fā)展，對孩子語言發(fā)展是有促進作用的。在聽的過程中，孩子不知不覺就學(xué)會了元音輔音的發(fā)音，熟悉了英語的語音語調(diào)和節(jié)奏。

最最重要的是，在兒歌童謠磨耳朵時候，孩子和家長之間互動能增加親子關(guān)系，讓孩子感到濃濃的愛。

其實互動并不難，大家可以學(xué)學(xué)one little finger，指著身體的各個部位，比比誰指得快。

模仿兒歌里面的指示動作，按照音樂的節(jié)奏，邊走邊動作，通常孩子們會玩得不亦樂乎。

四、那么兒童啟蒙英語的問題來了

1、 為什么磨耳朵要多聽兒歌？

磨耳朵很重要的是培養(yǎng)孩子的語音意識，聽力辨音能力和韻律節(jié)奏感。

兒歌童謠的重點在聽力辨音和韻律節(jié)奏，很多孩子也能讀和能說英語，但出來的感覺就是很硬，一聽就是中國式的英語。

其中很大的問題在于韻律節(jié)奏的訓(xùn)練不夠，如聽力積累的時間還不夠。

孩子的辨音能力是否達到了一定程度，孩子對兒歌是否能夠形成語音的記憶。

首先我們來看看如何提升孩子的辨音能力？

孩子的辨音能力首先來自于對語音信號過濾，不是被過濾掉了，而是被聽清或者作為語音信號輸入了。

舉個例子，就如我們聽中文歌，如果不看歌詞。有的時候有幾個地方可能一直聽不太清楚。但如果我們看一下歌詞，再回來聽就清楚了。

因此，如果要提升孩子的辨音能力，需要加強孩子的精聽?？床豢锤柙~不是唯一的，除了反復(fù)多聽外，和孩子一起讀讀歌詞。

當然孩子更多的是模仿和復(fù)述，或者分段唱，這對孩子聽力記憶和辨音是有幫助的。

孩子對兒歌內(nèi)容的理解非常有助于孩子的聽力記憶。

這里舉個例子，如有首歌《Down by the Station》，韻律節(jié)奏感非常強，很多孩子都很喜歡。

有的孩子聽過很多遍，但讓ta唱一下，說不會唱，能夠哼哼旋律。

但當父母和孩子一起講了兒歌配套的繪本，讓孩子了解兒歌故事內(nèi)容，同時重點講解一下較難的部分，強化訓(xùn)練幾遍，發(fā)現(xiàn)10幾分鐘下來孩子就基本能夠跟著音樂一起唱了。

這或許就是精聽和泛聽的區(qū)別吧，也說明親子互動的必要性。

很多家長在給孩子聽了一段時間的兒歌后，會問怎樣才算完全掌握了這首兒歌呢。

關(guān)于是否完全掌握兒歌這點，很好判斷，孩子如果能夠從頭到尾清晰地唱出這首兒歌就是掌握了。

如果里面有含糊，發(fā)音不清楚的地方，證明孩子還沒有完全掌握。

還需要多聽多模仿。

2.那是不是每首兒歌都需要精聽精練呢？

當然不是。

我們提倡的是“孩子在前，媽媽在后，興趣為先”的原則。

我們的作用是提供給孩子一些合適的資源，然后觀察孩子，根據(jù)ta的反饋，針對其中孩子非常喜歡的歌曲，一起學(xué)唱、精聽或者借助道具情景再現(xiàn)。

精聽是一個孩子主動吸收的過程，家長在具體運用資源時候，一定要記得觀察孩子臉上的表情，孩子臉上樂開了花，發(fā)自內(nèi)心的接受，才是正確有效的方法。

3、孩子愿意聽兒歌的，但是發(fā)音一團糟，到底要不要糾正？

這不是一個可以一概而論回答的問題。

首先要看一下孩子的年齡和中文發(fā)音情況。如果孩子偏?。ù蟾?.5歲以下），而且磨耳朵時間不長，這個年齡本身對母語的發(fā)音就不會很流利和正確，因此不用過于焦慮這個問題。

首先要看一下孩子的年齡和中文發(fā)音情況。如果孩子偏?。ù蟾?.5歲以下），而且磨耳朵時間不長，這個年齡本身對母語的發(fā)音就不會很流利和正確，因此不用過于焦慮這個問題。

兒歌里涉及較多的連音、節(jié)奏，有些是確實很難的，涉及了較難的連讀和音節(jié)等。

一方面可以我們家長帶一帶孩子，把這些難的句子給分解下，和孩子一起唱一唱。

另一方面給孩子更多的磨耳朵的時間，孩子聽多了，辨音能力提升了，慢慢發(fā)音就會好起來的。

唱兒歌是讓孩子喜歡韻律節(jié)奏，培養(yǎng)韻律節(jié)奏感，發(fā)音的問題會隨著時間的推進，能力提升后，會解決的。

那已經(jīng)是大童了，該如何進行磨耳朵呀，是不是一定要由兒歌開始呢？孩子排斥這些兒歌怎么辦？甚至孩子聽不太懂，怎么辦？

其實，兒歌、童謠、動畫和繪本音頻都屬于磨耳朵素材，不同的階段應(yīng)該有不同的辦法。

當然磨耳朵，越小開始，親子互動越好，效果也越好。別人喜歡的兒歌，你的孩子不喜歡，那么家長就要更加用心地去挖掘這些兒歌的閃光點，和孩子一起互動，或配合兒歌繪本，或表演、或共同哼唱。

當然磨耳朵的素材需要達到一定的量，給孩子一個Pool，可以進行選擇。磨耳朵的素材一定是孩子感興趣的素材。

兒歌不行，換音頻，動畫和繪本中總有孩子喜歡的。

如果實在沒有，那么家長需要做的是先反省自己的親子關(guān)系，從讀懂孩子這一層入手，而不是英語啟蒙了。

大孩子，目前，中文已經(jīng)非常強勢了，排斥英文這是很正常的。磨耳朵第一步要解決排斥問題，讓孩子建立英語等于好玩的游戲、好聽的故事、好看的動畫這樣一個概念。

如果是兒歌，完全可以作為背景音樂，家長建議在旁邊偷偷觀察孩子的反應(yīng)。磨也有個度，循序漸進，以孩子不抵觸為佳，家長要做的是，隨時調(diào)整聽的內(nèi)容，避免幾首兒歌聽幾個月。

總結(jié)一下有幾個關(guān)鍵點：

兒歌要精聽，精聽的方法有很多，可以演繹、可以重點詞一起玩一起認識（如卡片）、可以做成故事。

我們提倡的是“孩子在前，媽媽在后，興趣為先”的原則。

關(guān)于別錯過孩子英語敏感期的問題就給大家分析到這里，希望大家看了上面的內(nèi)容之后，對于孩子英語敏感期的英語啟蒙有了自己一定的見解和方法，并根據(jù)孩子的特點進行正確的引導(dǎo)方式，讓孩子輕松學(xué)習(xí)英語。