從21世紀(jì)人才具備的技能看哪家幼兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)好？
哪個(gè)幼兒園英語(yǔ)學(xué)院好？在2018年剛剛結(jié)束的基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展論壇上，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所所長(zhǎng)和心理學(xué)博士洪蘭針對(duì)21世紀(jì)人才所需的6C技能，最后對(duì)教育平臺(tái)提出了三點(diǎn)建議。我認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)校對(duì)于能夠達(dá)到這三點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)是很好的學(xué)校。
哪個(gè)幼兒園英語(yǔ)學(xué)院好？在2018年剛剛結(jié)束的基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展論壇上，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所所長(zhǎng)和心理學(xué)博士洪蘭針對(duì)21世紀(jì)人才所需的6C技能，最后對(duì)教育平臺(tái)提出了三點(diǎn)建議。我認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)校對(duì)于能夠達(dá)到這三點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)是很好的學(xué)校。順便分享一個(gè)價(jià)值188元的純外教試聽(tīng)課，一對(duì)一的教學(xué)模式，專業(yè)歐美外教，點(diǎn)擊免費(fèi)試聽(tīng)，不妨來(lái)試試：www.krbn.com.cn
首先，家長(zhǎng)要普及，21世紀(jì)人才需要具備6C技能，即合作(協(xié)作)、溝通(交流)、內(nèi)容(內(nèi)容)、批判性思維(批判性思維)、創(chuàng)新(創(chuàng)新)、自信(自信)。其次，考察洪蘭教育平臺(tái)提出的三大建議：一是激發(fā)兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)與腦神經(jīng)的聯(lián)系，幫助兒童靈活思考，激發(fā)創(chuàng)造力；二是安全感會(huì)使兒童的創(chuàng)造力得到充分發(fā)展；第三，培養(yǎng)兒童思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)兒童的批判性思維和創(chuàng)新能力。最后，讓我們來(lái)看看哪個(gè)學(xué)前英語(yǔ)組織更好？
培植孩子的綜合才能，一直是阿卡索外教所保持的偏向，為了營(yíng)建平安的進(jìn)修環(huán)境和激起孩子自動(dòng)進(jìn)修英語(yǔ)的能源，阿卡索外教創(chuàng)建了一對(duì)一的講堂教授教養(yǎng)體式格局，讓孩子在錯(cuò)誤的伴隨下，取得最好的學(xué)習(xí)效果，也由此培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)；聘請(qǐng)優(yōu)秀的外教老師，以外教的引導(dǎo)和引進(jìn)美國(guó)先進(jìn)的翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng)，并且尊重孩子想法，重新調(diào)整內(nèi)外課堂的時(shí)間，將學(xué)習(xí)決定權(quán)交給孩子。為了充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
最后，為了培養(yǎng)孩子思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性，阿卡索外教引入了講故事、情景和游戲機(jī)制，并通過(guò)跨學(xué)科教學(xué)，也允許兒童用英語(yǔ)思考。培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。
哪個(gè)幼兒園英語(yǔ)學(xué)院好？阿卡索外教毛遂自薦，咱們有才能你達(dá)到洪蘭提出的請(qǐng)求，以培植孩子綜合才能為主，讓孩子吻合21世紀(jì)人才需要的人才。
評(píng)論