英語的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，不僅是對(duì)于兒童，家長(zhǎng)們也同樣需要努力幫助孩子，在學(xué)習(xí)英語的過程中難免會(huì)遇到些許問題，那么兒童英語常見問題有哪些呢？小編搜集了部分家長(zhǎng)對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)的幾大困惑，相信你家的孩子也會(huì)有這樣的問題，快來看看這些問題的是怎么解決的吧。

1、孩子英語成績(jī)提高慢，怎么辦？

英語是一門學(xué)科，更是一種語言。英語就像我們的母語一樣，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的習(xí)得過程，而且是一個(gè)從輸入到輸出的過程。

嬰幼兒到一歲多的時(shí)候，就會(huì)開口說話，這是孩子學(xué)習(xí)語言的本能，聽了家人在耳邊叨叨了一年多的母語，在這個(gè)持續(xù)語言輸入的過程中，慢慢積攢到一定的量，最終才會(huì)轉(zhuǎn)入開口說話的語言輸出過程。

看到這里，相信不少家長(zhǎng)對(duì)孩子英語提高慢有了理解：英語是需要一個(gè)持續(xù)的語言輸入的過程，需要在量變積累到一定程度上，才會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。

所以，多給孩子一些時(shí)間和耐心，我們不能要求孩子在剛接觸英語的時(shí)候，就能和掌握母語一樣熟練。

2、小學(xué)英語就不好，初中怎么才能跟上？

即將小升初，或者已經(jīng)是初中的家長(zhǎng)，對(duì)孩子英語的焦慮會(huì)更突出。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，可是孩子本來基礎(chǔ)就差，到了初中會(huì)不會(huì)更跟不上？

（1）基礎(chǔ)決定一切

很多家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)而憂心，甚至盲目地給孩子報(bào)班補(bǔ)課。這樣，孩子的精力在奔波于補(bǔ)習(xí)班的路途中被一點(diǎn)點(diǎn)磨掉，對(duì)英語可能更加恐懼。

建議家長(zhǎng)幫助孩子鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。英語的詞匯量，很大程度上影響了孩子的學(xué)習(xí)。與其讓孩子的興趣被課外補(bǔ)習(xí)磨掉，不如讓孩子多聽英文歌、看英文原音視頻，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

（2）幫孩子找到自信

很多家長(zhǎng)抱怨孩子不愿開口說英語，甚至不主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。這可能是在長(zhǎng)期的受挫中，孩子已經(jīng)失去了學(xué)英語的信心。

語法一直被認(rèn)為是比較難的，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。比如初中的語法集中在幾個(gè)時(shí)態(tài)變化上，家長(zhǎng)可以花一兩個(gè)月時(shí)間，幫孩子掌握所有的英語時(shí)態(tài)。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，能熟練地區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，他們對(duì)英語也就更有自信了。語法都攻克了，單詞又有什么可怕的？

3、不懂音標(biāo)，要不要借漢語記憶？

不建議哦！英語和漢語是兩種不同的語言，英語口語的發(fā)音有它的語言特點(diǎn)。英語有自己的音標(biāo)，音標(biāo)是記錄音素的符號(hào)。如果用漢語發(fā)音來強(qiáng)化記憶，可能會(huì)讓孩子混淆記憶。

如果覺得單詞記憶比較困難，可以根據(jù)英語單詞發(fā)音的節(jié)奏感來幫助記憶。比如“father”在發(fā)音時(shí)，就有明顯的強(qiáng)、弱音。

將單詞當(dāng)作一首歌里面的某一句歌詞，通過發(fā)音的抑揚(yáng)頓挫，形成這個(gè)單詞獨(dú)有的節(jié)奏感，是不是比死記硬背更容易被孩子接受？

4、遇到不懂的單詞，要不要直接查？

英語的詞匯量很大，孩子在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞。

家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子結(jié)合語境，讓孩子對(duì)單詞進(jìn)行推測(cè)，這在某種程度可以鍛煉孩子的推理能力，還可以幫助孩子加深對(duì)這個(gè)單詞的記憶。

除了平時(shí)做題，在孩子聽英語歌、英語視頻的時(shí)候，家長(zhǎng)們也可以直接讓孩子接觸英語原文。遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，讓孩子根據(jù)實(shí)際的對(duì)話情景和語氣等，對(duì)不認(rèn)識(shí)的單詞進(jìn)行推測(cè)。

而這之后的查單詞，就不再是被動(dòng)去認(rèn)識(shí)，而是變成一個(gè)主動(dòng)驗(yàn)證的過程了。

5、孩子的口誤和筆誤，要不要立馬糾正？

不知道家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子在默寫單詞或者平時(shí)寫作中，會(huì)出現(xiàn)拼寫上的錯(cuò)誤，比如“apple”會(huì)寫成“appel”。

可能很多家長(zhǎng)覺得這只是一時(shí)不小心，但這個(gè)暴露出來的更深的問題是：可能孩子對(duì)單詞的理解有誤。所以，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子的口誤和筆誤，要及時(shí)糾正，但是要注意糾正的方法。

6、孩子不愛開口說，怎么辦？

孩子不愛說，甚至有時(shí)候都聽不懂英語，這其實(shí)是孩子對(duì)英語掌握的量，還沒有達(dá)到一定程度。甚至有些孩子，可能是因?yàn)樽陨淼男愿裼绊憽?

這個(gè)時(shí)候，不建議家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子開口，可以先讓孩子跟著音頻做一些簡(jiǎn)單的跟讀。這樣既可以鼓勵(lì)孩子開口，也可以幫助孩子集中注意力，靜下心來聽清音頻的發(fā)音，也可以讓外教一對(duì)一來給孩子進(jìn)行培訓(xùn)，在兒童語言的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)方法是最有效的，順便給大家推薦一個(gè)不錯(cuò)的外教免費(fèi)試課鏈接：http://www.krbn.com.cn。

7、該不該教應(yīng)試技巧？

很多家長(zhǎng)可能都會(huì)告訴孩子“三長(zhǎng)一短選一短”、“三短一長(zhǎng)選一長(zhǎng)”，不知道你家的孩子學(xué)過多少“技巧”？

關(guān)于這樣的應(yīng)試技巧，姑且不論這樣是否有效，經(jīng)驗(yàn)豐富的出題人也應(yīng)該知道吧。如果他們反其道而行之，那可就得不償失了！

關(guān)于兒童英語常見問題就講到這里了，相信很多家長(zhǎng)都想了解上述問題的答案，在兒童階段的英語學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)能做到的就是盡量培養(yǎng)孩子的英語興趣，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后面的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。