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兒童在線英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)需要注意的幾個(gè)誤區(qū)
兒童在線英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)需要注意的幾個(gè)誤區(qū)
今天的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)和我們的時(shí)代有很大的不同。尤其是在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在。過去的經(jīng)驗(yàn)可能不再適用。作為家長(zhǎng)，我們可能無法幫忙，但是理解一些常見的誤解至少可以幫助孩子避免在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中走彎路。所以今天我們邀請(qǐng)阿卡索的外教老師和大家談?wù)勥@個(gè)話題。這位外教老師是一位高級(jí)語(yǔ)言教育家，住在美國(guó)舊金山。由于他的工作關(guān)系，他全年都在跟世界各地的孩子上課。
今天的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)和我們的時(shí)代有很大的不同。尤其是在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在。過去的經(jīng)驗(yàn)可能不再適用。作為家長(zhǎng)，我們可能無法幫忙，但是理解一些常見的誤解至少可以幫助孩子避免在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中走彎路。所以今天我們邀請(qǐng)阿卡索的外教老師和大家談?wù)勥@個(gè)話題。這位外教老師是一位高級(jí)語(yǔ)言教育家，住在美國(guó)舊金山。由于他的工作關(guān)系，他全年都在跟世界各地的孩子上課。
不過首先小編還是覺得有義務(wù)介紹一下阿卡索外教網(wǎng)，這是一家專門從事英語(yǔ)培訓(xùn)的線上平臺(tái)，目前已經(jīng)擁有5000多位金牌外教，全部都是100%全職外教，持證上崗，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課的時(shí)候也很很方便，隨時(shí)隨地只要有網(wǎng)絡(luò)，有電腦或者手機(jī)就能得到知識(shí)的傳授，當(dāng)然上課軟件流暢度高，可錄制上課過程，方便鞏固學(xué)習(xí)，支持手機(jī)，IPAD，電腦等多種上課方式，這是官方免費(fèi)試聽地址，點(diǎn)擊簡(jiǎn)單操作即可免費(fèi)試聽，好不好由你說了算：http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm
目前，中國(guó)的父母越來越重視孩子英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也越來越年輕，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。一般說來，12歲之前是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的黃金時(shí)間，往往“半途而廢”的效果。作為家長(zhǎng)，應(yīng)注意幫助孩子避免英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的幾個(gè)誤解：
兒童網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)中家長(zhǎng)應(yīng)注意的幾個(gè)問題
誤解一：用錯(cuò)誤的方法磨耳朵
提高聽力是英語(yǔ)啟蒙的一個(gè)重要階段。它指的是英語(yǔ)語(yǔ)音輸入、兒歌、童謠、卡通、圖畫書、音頻等的積累。許多家長(zhǎng)看到他們的孩子通過耳鳴學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們也開始效仿，但這種方法并不一定對(duì)所有的孩子都有效。因?yàn)椤跋鞫笔瞧溥m用的年齡：對(duì)于3歲以下的兒童，可以使用，效果良好；到3~6歲時(shí)，視兒童的具體情況而定，一般來說，兒童的語(yǔ)文能力越強(qiáng)，對(duì)其他語(yǔ)言的聽覺接受程度就越低；沒有學(xué)過英語(yǔ)的6歲以上的孩子更有可能選擇不學(xué)英語(yǔ)，也更有可能要求聽中文的聲音。那是為什么？一種完全無法理解的語(yǔ)言與聽到噪音沒有什么區(qū)別。就像聽西班牙語(yǔ)廣播并不能讓我們學(xué)西班牙語(yǔ)一樣，因?yàn)樗鼘?duì)我們來說是無效的。
因此，當(dāng)漢語(yǔ)成為兒童的一種強(qiáng)有力的語(yǔ)言時(shí)，磨耳朵必須要求“可理解的輸入”。盲目地播放孩子們不理解的內(nèi)容，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力。更重要的是，錯(cuò)誤的操作方法也會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣，這將不會(huì)得到回報(bào)。
誤區(qū)2:從父母的觀點(diǎn)來理解孩子的對(duì)錯(cuò)
即使是在中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很好的父母，也可能無法掌握孩子在母語(yǔ)中常用的詞匯。我們?cè)诿绹?guó)社區(qū)有朋友，高成功者，他們以高分的GRE獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入了這里的研究生院。他們說，在最近的一次聚會(huì)上，小學(xué)二年級(jí)的女兒每周收回一份單詞列表。總有一兩個(gè)我不知道。
我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，我們真的不能對(duì)自己的判斷過于自信。孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么階段，什么是難以計(jì)算簡(jiǎn)單的，還是必須參考權(quán)威書籍，最好咨詢專業(yè)教師。
誤區(qū)3：經(jīng)常詢問孩子他們學(xué)到了什么以及如何表達(dá)。
不同的孩子對(duì)這種問題會(huì)有不同的反應(yīng)，這有點(diǎn)像“考試”。有些孩子喜歡這個(gè)問題和答案，他們有成就感，當(dāng)他們正確地回答。但有些人可能有點(diǎn)厭惡，甚至尷尬或不舒服，因?yàn)樗麄冎滥阍诳简?yàn)他，而不是一個(gè)正常的、平等的談話，或者也許他不會(huì)做出反應(yīng)，因?yàn)樗麤]有任何情況。
因此，父母可能偶爾會(huì)問，但不要常問，也不要否認(rèn)自己的孩子因?yàn)椴荒芑卮饘W(xué)習(xí)，這會(huì)削弱他們的自信心。
誤區(qū)四：只學(xué)了英語(yǔ)
語(yǔ)言與它所承載的文化密不可分。重要的是，孩子們要學(xué)會(huì)記住多少單詞和多少表達(dá)，但更重要的是，在實(shí)際情況下與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流，捕捉他們的手勢(shì)、眼神表情或語(yǔ)言中所揭示的幽默的含義。然后通過這些來了解背后的文化，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的之一。
評(píng)論