五歲孩子學(xué)英語好不好？現(xiàn)在很多家長在孩子很小的時候就開始讓他們學(xué)習(xí)英語，目的是為了早點接觸英語，為后期的英語學(xué)習(xí)作鋪墊，但是也有家長認(rèn)為孩子太小學(xué)習(xí)英語的話怕他們會反感，這就得不償失了。

據(jù)科學(xué)研究表明，4~9歲是人類學(xué)習(xí)語言敏感期，能充分把握這個時期的孩子會受益終身。英語學(xué)習(xí)亦是如此。

有的家長會問：“成人學(xué)英語能達到美國人的英語水平嗎？”

答案是不可能。

眾所周知，80后、90后大多是從小學(xué)或者初中時開始學(xué)英語的，且一般都是以“應(yīng)試英語”為主。即使成年后惡補英語或是在國外生活N年，其英語水平也很難達到母語級別。

舉個簡單的例子，當(dāng)你去超市結(jié)賬心算賬單時，你的內(nèi)心通常會用漢語發(fā)音來報數(shù)。因為在你的語言敏感期，你只受到了漢語的影響，這讓你的大腦在潛意識里將漢語視為第一語言。無論你日后如何努力學(xué)習(xí)其它語言，它們都無法動搖漢語在你腦海中的地位。

所以，要想讓孩子的英語如母語般順暢，家長應(yīng)從語言敏感期起就為孩子營造合適的語言環(huán)境，幫助孩子養(yǎng)成英語母語式思維。

培養(yǎng)得當(dāng)，英語和漢語都能成為母語

對于4~9歲的孩子來說，其語言感知和語言本能與成人是完全不一樣的。成人的語言水平可能比孩子高，但是兒童對語言的感知要比成人更加輕松和自然。

語言學(xué)理論中有一個“關(guān)鍵期假說”來解釋這一現(xiàn)象，其核心是指孩子學(xué)習(xí)外語的起始時間不同，其構(gòu)成模式、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果也都不同。

該假說自提出后便引發(fā)了廣泛的爭議，但是近幾年的研究成果卻越來越支持這個假說的正確性。隨著核磁共振技術(shù)的發(fā)展和腦神經(jīng)科學(xué)的進步，一些深度研究也隨之展開。

曾有研究人員開展專項實驗，他們將成年后學(xué)會外語的實驗者A和兒童時期就學(xué)會外語的實驗者B的大腦進行MRI掃描。在對結(jié)果進行分析后，研究人員得到了一個令人吃驚的結(jié)果。

掃描結(jié)果顯示，晚期雙語者在說外語時候，大腦活躍區(qū)域和說母語時候的大腦活躍區(qū)域完全是兩個獨立的區(qū)域。

而早期雙語者在說外語時，大腦活躍區(qū)域和說母語時候的大腦活躍區(qū)域，近乎同一個！

也就是說，在幼兒時期就能掌握英文的人，其大腦的腦容量將被占用的更少，這對于未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展是很有幫助的，如果這個時期能找到有經(jīng)驗的人點播一下，那對孩子的英語學(xué)習(xí)大有益處，在這里免費的試聽課程分享給大家：http://www.krbn.com.cn里面有專業(yè)的外教老師可以免費教你學(xué)英語！。

如何培養(yǎng)英語母語思維？

培養(yǎng)英語母語思維，請記住以下幾條！

在寶寶4~5歲時，家長可以對孩子逐步進行英語啟蒙，但不要刻意追求效果，而應(yīng)該通過娛樂、游戲等方式培養(yǎng)孩子對英語的興趣。具體的方法可以參考《怎么讓孩子愛上學(xué)英語》。

在孩子6~7歲時，家長可以進行一些英語語感培養(yǎng)（如給孩子看一些英語繪圖插本及童話書籍），讓孩子在潛移默化中學(xué)到知識。

到了8~9歲，家長可根據(jù)孩子的自身情況，有針對性的對孩子開展一些專業(yè)的英語教學(xué)，從而讓孩子的英語水平得到進一步的提升。

對于孩子來說，如果在啟蒙階段就能培養(yǎng)好孩子的英語母語感知力，孩子在將來學(xué)習(xí)英語時就會收到事半功倍的效果。

熟練掌握英語不僅能提升孩子的自信心，也能為孩子帶來更多的發(fā)展機會。

所以，如果您的孩子正處于4~9歲的語言敏感期，請一定要為孩子建立起良好的語言環(huán)境，這對于孩子未來的發(fā)展具有舉足輕重的意義。

關(guān)于五歲孩子學(xué)英語好不好的問題就講到這里，相信各位家長的心中也已有了答案，畢竟，孩子的語言敏感期，錯過就不再擁有，但是一定要掌握正確的方法。