許多父母會抱怨，花那么多錢送孩子從小學(xué)英語、上英語補(bǔ)習(xí)班，但可能一到過年過節(jié)要孩子說一下學(xué)到的英語時，卻總是說不好，甚至在家里長輩面前都不敢開口說，兒童英語口語水平很差，一時新仇舊恨涌上來，不滿的情緒無形中給予孩子沉重的壓力，造成孩子心里的排斥感，一旦不喜歡，就更沒有學(xué)習(xí)的動力，英語當(dāng)然就更學(xué)不好，不敢開口說了。

家長總是把目光都放在 “孩子英語程度好不好？”、“學(xué)習(xí)這么久怎么沒效果？”。然而，我總認(rèn)為父母不該這般看待孩子的英文學(xué)習(xí)。喜不喜歡是很重要的，捫心自問，身為大人的我們?nèi)舯恢概扇プ黾幌矚g的事，效果會好嗎？

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從我們讀書的時候開始，英語教學(xué)就被定義成一個科目，總是想著如何解構(gòu)這門語言，或者是研究如何去學(xué)習(xí)它，但所謂的“學(xué)習(xí)英語”和“能不能拿出來使用”是兩回事，這也很多家長無法明白，為什么孩子的英語單詞水平考試出來還不錯，但卻不會說，或者是說得不夠好。其實就像我們的母語-中文一樣，大家都說的很流利。

其實要孩子英文學(xué)得好，父母要學(xué)會放手，要能“忍”的住，通常孩子會討厭學(xué)英文，作為爸爸媽媽的我們是要承擔(dān)一部分責(zé)任的，因為家長會把期待加諸在孩子的身上，而所期待的孩子能達(dá)到目標(biāo)不如現(xiàn)實的結(jié)果，我們家長就會很容易產(chǎn)生不滿的情緒，父母的情緒無形上就會給孩子壓力。讓孩子從“興趣”開展語言的學(xué)習(xí)，而非把英文這個“科目”硬塞給孩子，放手讓孩子去玩，不要害怕孩子犯錯，就算犯錯也是學(xué)習(xí)的過程，一旦孩子喜歡了就會持續(xù)，只要持續(xù)下去就會成功。

而英文要學(xué)好，“內(nèi)部”與“外在”的環(huán)境也要一致，當(dāng)孩子在學(xué)?；蜓a(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)英文后，回到家里最好也能夠持續(xù)使用英文，兒童英語口語就像我們的中文可以說的很流利，是因為每天都在使用，久之就會內(nèi)化成一種能力。當(dāng)語言能夠在生活中應(yīng)用，有用的英文自然就會成為一種能力，最好的語言學(xué)習(xí)方式就是「邊學(xué)邊用」，當(dāng)語言可以用時，才能“學(xué)”以致“用”。

過去的孩子也是上過線下的英語補(bǔ)習(xí)班，但我無法準(zhǔn)確掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況，這次也是通過阿卡索兒童英語口語學(xué)習(xí)【http://www.krbn.com.cn】，孩子在家里開始與外師進(jìn)行線上對話，老師們會針對孩子有興趣的話題切入，孩子每天都很期待與老師進(jìn)行英語對話，分享自己有興趣的事物，雖然一開始會犯錯，說不好，但孩子敢說、會說、喜歡說英語才是最重要的。