暑假過(guò)兩個(gè)月快來(lái)了，有的家長(zhǎng)想給自己的孩子報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班，想報(bào)線(xiàn)下的又怕孩子上課走神，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，老師沒(méi)辦法估計(jì)到每一個(gè)孩子等問(wèn)題?？吹交ヂ?lián)網(wǎng)出現(xiàn)了很多在線(xiàn)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是沒(méi)有了解過(guò)，產(chǎn)生了一系列的疑問(wèn)，兒童線(xiàn)上英語(yǔ)效果怎么樣?學(xué)英語(yǔ)線(xiàn)上線(xiàn)下有什么區(qū)別?什么時(shí)候?qū)W合適?對(duì)于沒(méi)有深入了解過(guò)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有這樣的疑問(wèn)是正常的，下面我來(lái)給大家簡(jiǎn)單的分析一下。

價(jià)值300元少兒英語(yǔ)課程領(lǐng)?。?/span>http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=700053

兒童線(xiàn)上學(xué)英語(yǔ)效果，線(xiàn)上相對(duì)于線(xiàn)下來(lái)說(shuō)，優(yōu)勢(shì)很多：

1、上課模式

現(xiàn)在的兒童線(xiàn)上英語(yǔ)基本是外教一對(duì)一學(xué)習(xí)，外教和孩子在線(xiàn)互動(dòng)，通過(guò)口語(yǔ)對(duì)話(huà)和孩子進(jìn)行溝通，讓孩子學(xué)習(xí)一些常用的口語(yǔ)和詞匯。在有限的時(shí)間內(nèi)，能夠最大程度的利用上課時(shí)間幫助孩子集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

2.師資水平

以阿卡索少兒英語(yǔ)為例，阿卡索的教師團(tuán)隊(duì)均來(lái)自歐美，英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，口音純正。外教全部通過(guò)了國(guó)際測(cè)評(píng)考試和考核，多數(shù)持有TESOL或TEFL國(guó)際專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師資格證書(shū)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、靈活的教學(xué)方法，可以幫助不同年齡段的兒童學(xué)習(xí)不同的英語(yǔ)。

3.線(xiàn)上與線(xiàn)下互相補(bǔ)充

在線(xiàn)學(xué)英語(yǔ)，促進(jìn)了兒童與外教之間的互動(dòng)，接觸純正的口音主要是培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。但是線(xiàn)下的詞匯也要不斷的補(bǔ)充。有的單詞孩子沒(méi)有接觸過(guò)，在線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)候就會(huì)顯得陌生，所以上課之前需要對(duì)課程內(nèi)容提前預(yù)習(xí)，外教上課的時(shí)候再加以學(xué)習(xí)和鞏固，雙管齊下幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

孩子什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)合適？

孩子3-5歲就可以學(xué)了

教育學(xué)家指出，3-5歲是少兒英語(yǔ)能力開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)間，這個(gè)年齡段的孩子更容易接受語(yǔ)言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語(yǔ)思維及對(duì)西方文化的初步認(rèn)識(shí)。另外，小孩的記憶力好、模仿力強(qiáng)，無(wú)論教什么都能做到“照單全收”。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，是需要長(zhǎng)時(shí)間的詞匯量累積，孩子盡早學(xué)習(xí)外語(yǔ)，有利于詞匯量的積累，提高他們語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。現(xiàn)代語(yǔ)言教育學(xué)的研究結(jié)果告訴我們，忽視少兒階段的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò)絕佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī).

學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的好處，它從來(lái)不止于一種語(yǔ)言，它是一種完全不同的思維方式。語(yǔ)言規(guī)律里，無(wú)處不在地包含著民族習(xí)慣、文化背景、思維方式。所以，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從來(lái)不是學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身，學(xué)的是一種完全不同的看待世界的方式，只有語(yǔ)言，可以把這種方式，潛移默化成一種本能。