又到了約課時(shí)間了，剛剛約課的時(shí)候又沒(méi)約上孩子比較熟悉的外教。孩子在一家網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，像剛剛那樣的情況已經(jīng)有很多次了。

孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，開(kāi)始“進(jìn)步很大”，為什么后來(lái)就“原地踏步”了，我覺(jué)得最大的原因就是這個(gè)，沒(méi)有約上孩子比較熟悉的老師。

雖然大牌機(jī)構(gòu)都保證“每個(gè)老師資格都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查”，但抵不過(guò)我家的“雙重人格”閨女，在熟悉的老師面前和不熟悉的老師面前，上課完全是兩種狀態(tài)：

總之，只要約到不熟悉的老師，那一次的銀子就相當(dāng)于打水漂了。

這還是小事，女兒經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，進(jìn)入了“原地踏步期”，才是我最擔(dān)心的地方。

在線英語(yǔ)上起來(lái)，雖然老師哄小孩的招確實(shí)不少，孩子也對(duì)英語(yǔ)有興趣，但總是有種“陪玩”的感覺(jué)。一節(jié)課25分鐘，hello song+goodbye song就要用掉至少5分鐘，剩下也就20分鐘走課件，討論多了，糾正多了，感覺(jué)一節(jié)課真的不夠用?。?

前一年，女兒的進(jìn)步還是很大的，開(kāi)始是英語(yǔ)0基礎(chǔ)，現(xiàn)在已經(jīng)能聽(tīng)懂老師的話了。但后面這半年除了學(xué)了幾個(gè)新詞匯，就一直“原地踏步”。對(duì)于幾個(gè)很熟的老師，她每次上課都會(huì)拿出自己提前準(zhǔn)備好的玩具或者畫(huà)，想給老師講一大堆題外話，但她的水平不夠，有時(shí)候說(shuō)半天老師也不知道她是什么意思，讓她非常沮喪。

很明顯，女兒產(chǎn)生了輸出欲，但三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的在線英語(yǔ)課，很難讓她邁出“開(kāi)口”這一步。

難怪家長(zhǎng)當(dāng)中一直有種說(shuō)法：在線英語(yǔ)也就是找個(gè)老外聊聊天，培養(yǎng)培養(yǎng)興趣而已，太較真你就輸了。

正當(dāng)我準(zhǔn)備投入令人心痛的大把銀子和更加令人心痛的大把時(shí)間給孩子換線下輔導(dǎo)班的時(shí)候，直到我看到了阿卡索外教網(wǎng).

阿卡索外教網(wǎng)每節(jié)課25分鐘，老師學(xué)生時(shí)間是“三固定”，而且班主任很上心，可能是最有“學(xué)校感”的在線課程了！

兒童英語(yǔ)一對(duì)一哪家好，機(jī)構(gòu)選擇最好還是先試聽(tīng)一下，試聽(tīng)才知道機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)效果！這個(gè)機(jī)構(gòu)的外教非常負(fù)責(zé)，可以點(diǎn)擊鏈接領(lǐng)取免費(fèi)試聽(tīng)：http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=2064767

孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)有沒(méi)有效果，就看“學(xué)校感”夠不夠

原來(lái)，在線課程能否代替線下學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，其實(shí)是它能否打造出“學(xué)校感”——具體來(lái)說(shuō)，需要課程的設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)合理；固定班級(jí)；固定老師，另外還需要各種督促和考核來(lái)保證孩子能持續(xù)進(jìn)步。

之所以選擇阿卡索外教網(wǎng)，是因?yàn)椋?/strong>