很多人覺得學(xué)習(xí)英語難，主要是因為沒有掌握正確的辦法，或者走入了學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)，我們來就看一下兒童英語的三大誤區(qū)吧！

1.學(xué)英語剛剛幾天就要輸出

兒童英語學(xué)習(xí)不要急于讓孩子輸出，尤其不能想著你教一個他會一個。這里說的輸出就是說，也就是開口講英語。

對幼兒英語學(xué)習(xí)來講，輸入遠(yuǎn)比輸出更重要。

聽力（listening skill）在語言能力中占有非常大的比重，有統(tǒng)計說要達(dá)到50%以上。何為聽力能力？國外研究稱：聽(listening）作為語言的第一技能，不僅是一種學(xué)習(xí)行為（learned behaviour)也是一種心理過程 (mental process)。它既包括聽到聲音的能力（hearing），還包括集中精力去聽的能力（attending)，在此基礎(chǔ)上才有辨音（discriminating )、理解（understanding）和記憶（remembering）的能力。從這個過程中我們可以看出，聽覺記憶能力是聽力能力的較高階段。這也是我為什么不贊成孩子們在沒有足夠的聽力積累的前提下上來就跟讀背誦的原因。

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2.怕26個字母與漢語拼音混淆

實際上世界上很多語種都在使用這套字母，如法語、德語等。但每一種語言都具有獨立的語言體系，彼此不會混淆的。在國外家庭成員隸屬于多個國家，而家庭成員中的孩子在很小的時候會多種語言也是很正常的現(xiàn)象。當(dāng)某一環(huán)境出現(xiàn)時，孩子首先受到這種環(huán)境的影響，不自覺地把拼音或字母放在這個大環(huán)境中，進(jìn)而加以區(qū)別，而不至于混淆。

實踐證明由于語境不同，絕大多數(shù)孩子能夠很容易的區(qū)分字母和拼音

就像認(rèn)識"銀行和行走”中的多音字一樣簡單。少數(shù)孩子會短暫的把拼音說成字母或把字母說成拼音，隨著老師的糾正或時間的自然推移，他們會清楚的區(qū)分字母和拼音。 兒童英語不學(xué)ABC就像學(xué)音樂不學(xué)123，學(xué)算術(shù)不學(xué)123。沒有人因為怕孩子弄混了音樂123和算術(shù)123而不讓孩子不學(xué)哪一樣。

3.小學(xué)三年級才開始上英語課，到時候再學(xué)。

相對于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成，英語思維很難建立的現(xiàn)實，很多教育專家都認(rèn)為3歲是孩子學(xué)習(xí)第二語言的最佳時間。在這個階段學(xué)習(xí)英語，孩子沒有負(fù)擔(dān)，能夠極大的激發(fā)積極性。孩子從小接觸西方文化的熏陶。

對將來的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助。但是如果超過這個年齡段之后才進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)中很容易受到中文思維的干擾，最后就會演變成“英漢互譯”，嚴(yán)重影響孩子英語學(xué)習(xí)。

兒童英語怎么學(xué)，首先我們要避開學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)，在誤區(qū)中學(xué)習(xí)，只會在錯誤的道路上越走。

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