英語(yǔ)的教育問(wèn)題是家長(zhǎng)們比較重視的問(wèn)題,以前,我們大多數(shù)人學(xué)習(xí)英語(yǔ),都學(xué)成了啞巴英語(yǔ)。為了避免我們的孩子重蹈覆轍,我們一定要讓我們的孩子接受正確的英語(yǔ)教育,采用正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。今天我們分享:小孩英語(yǔ)學(xué)校哪家好,少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是怎么樣的呢?
少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程:
少兒階段是孩子學(xué)習(xí)無(wú)論是第一語(yǔ)言還是開(kāi)拓第二語(yǔ)言的黃金時(shí)期,這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)英語(yǔ)對(duì)其智力開(kāi)發(fā)和思維能力提高都有很大的好處。孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程其實(shí)就是從各種情境中不斷吸收、通過(guò)記憶所有聽(tīng)到的聲音,看到的圖像或者場(chǎng)景,通過(guò)自己的再思考,來(lái)逐漸組成有意義的概念,再模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢(shì)、動(dòng)作去理解這些表象東西的作用,進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),所以這個(gè)時(shí)候的語(yǔ)言環(huán)境就顯得非常重要。
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在說(shuō)一說(shuō)孩子的小孩英語(yǔ)學(xué)校的選擇:
外教應(yīng)該要是家長(zhǎng)們?cè)谶x擇機(jī)構(gòu)首要關(guān)注對(duì)象,家長(zhǎng)最好選擇英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的外教,因?yàn)樗麄儼l(fā)音更標(biāo)準(zhǔn),口語(yǔ)更純正。盡力避免菲律賓外教,印度外教,因?yàn)榉坡少e外教和印度外教的母語(yǔ)并不是英語(yǔ),英語(yǔ)發(fā)音會(huì)受語(yǔ)言環(huán)境的影響從而出現(xiàn)口音問(wèn)題。除了老師的口音外,外教是否有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及是否有國(guó)際認(rèn)可的國(guó)際資質(zhì)證書也都是需要家長(zhǎng)考察的內(nèi)容。
阿卡索外教網(wǎng)的外教團(tuán)隊(duì)均為英美加母語(yǔ)外教,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且手持國(guó)際資質(zhì)認(rèn)證,有著多年少兒英語(yǔ)教育經(jīng)驗(yàn)。了解如何從孩子的特性著手加以引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到最理想的學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)如果感興趣可以讓孩子聽(tīng)一節(jié)體驗(yàn)課試試。另外 阿卡索外教網(wǎng)的外教是能夠量身定制的,外教對(duì)于孩子每個(gè)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況都是非常熟知的,能夠給孩子針對(duì)性的教學(xué)。
我們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,對(duì)選擇合適的小孩英語(yǔ)學(xué)校有比較清晰的了解之后,其實(shí)更重要的是要堅(jiān)持學(xué)習(xí),孩子的自制力比較弱,家長(zhǎng)要做到監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。只有量變才能產(chǎn)生質(zhì)變,不然即使我們擁有最好的資源,也是白搭。
評(píng)論