英語(yǔ)作為語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，然而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是一朝一夕，而是細(xì)水長(zhǎng)流不斷的積累和學(xué)習(xí)。

隨著對(duì)英語(yǔ)教育的加強(qiáng)，不管是老師還是家長(zhǎng)都越來(lái)越重視孩子英語(yǔ)的教學(xué)和培養(yǎng)。雖然從小學(xué)就開(kāi)始英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但都只是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)一些比較基礎(chǔ)的單詞。升到初中以后不但詞匯量會(huì)明顯加大而且開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

初一是整個(gè)初中階段最為基礎(chǔ)的階段也是過(guò)渡階段，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段一定抓住機(jī)會(huì)把基礎(chǔ)打牢，初一英語(yǔ)重點(diǎn)歸納，以后學(xué)習(xí)才會(huì)更加輕松。那么，我們?cè)趺醋霾拍芨玫膶?duì)初中的這些英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)呢？

初一英語(yǔ)重點(diǎn)歸納，英語(yǔ)成績(jī)鞏固與提高除了自己練習(xí)以外還是要找個(gè)外國(guó)人練效果更好，自學(xué)效果比較慢，這里推薦一家比較不錯(cuò)的一對(duì)一英語(yǔ)外教免費(fèi)試聽(tīng)課：http://www.krbn.com.cn/seo/zxx/sp/zhongban.htm?search=4956073。

一、掌握重點(diǎn)語(yǔ)法。

初一英語(yǔ)重點(diǎn)歸納的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)比較多，不要把時(shí)間平均分布到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上。無(wú)論是對(duì)于考試還是實(shí)際運(yùn)用，都要先掌握重點(diǎn)的語(yǔ)法知識(shí)，比方說(shuō)：動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞，這些都是初中英語(yǔ)語(yǔ)法里的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要多花一些時(shí)間和精力，反復(fù)練習(xí)才能更好的掌握。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是外語(yǔ)，和我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)有很大區(qū)別，也需要我們投入更多的精力，所以要有計(jì)劃的安排學(xué)習(xí)。以從句為例，可以先歸納好有哪幾種從句，然后根據(jù)不同從句的基本架構(gòu)，進(jìn)行例句解析，然后做模擬題，了解各類(lèi)型從句的運(yùn)用。

二、結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，掌握語(yǔ)法。

不管是哪種語(yǔ)法，最后都是為實(shí)際應(yīng)用服務(wù)的，所以如果單單只講解語(yǔ)法架構(gòu)，是達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果的，只有放在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中，和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，才能真正掌握。比方說(shuō)：學(xué)習(xí)一個(gè)新的語(yǔ)法知識(shí)后，可以讓學(xué)生用這個(gè)語(yǔ)法進(jìn)行造句或者文章朗讀，這樣會(huì)加深記憶理解，并且能更好的對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語(yǔ)表達(dá)，只有了解到英語(yǔ)在實(shí)際中的價(jià)值，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、通過(guò)比較不同，加深語(yǔ)法的掌握。

初一英語(yǔ)重點(diǎn)歸納的語(yǔ)法有很多看上去大致相同的地方，如果不進(jìn)行仔細(xì)對(duì)比，很難掌握其中的差別，容易發(fā)生知識(shí)點(diǎn)的混亂。比方說(shuō)動(dòng)詞的不定式和-ing形式的用法比較，現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法比較等。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)里，對(duì)比總結(jié)歸納是很有必要的，對(duì)于一些模糊不清的語(yǔ)法現(xiàn)象及用法，通過(guò)對(duì)比可以更清晰明了的知道其中的差異，掌握的更加準(zhǔn)確。

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