2020年大學(xué)英語四級考試是什么時(shí)候?隨著2019下半年四六級考試的結(jié)束,很多同學(xué)已經(jīng)開始準(zhǔn)備2020年的英語四六級考試。根據(jù)歷年大學(xué)英語四六級考試時(shí)間安排,小編給大家?guī)?020年大學(xué)英語四六級報(bào)名及考試時(shí)間安排,希望對大家有所幫助。
2020年大學(xué)英語四級考試分口試與筆試,一年兩次,分春季(上半年)和秋季(下半年)。筆試在每年6月和12月各一次;口試在筆試前進(jìn)行,每年5月和11月各一次。關(guān)于英語四六級考試報(bào)名時(shí)間,上半年一般在3月中下旬報(bào)名;下半年四六級報(bào)名時(shí)間一般在10月中下旬。預(yù)計(jì)2020年6月大學(xué)英語四六級考試報(bào)名時(shí)間在3月20號左右。
如果你想要在短時(shí)間內(nèi)快速通過英語四六級,請務(wù)必在作戰(zhàn)前先分析、制定好大戰(zhàn)略:
一、聽力篇
1.不要先入為主,常識(shí)可以幫助我們推理,但不代表就是真理。
2.開頭和結(jié)尾的出題率很大,一定要仔細(xì)聽
3.區(qū)分連讀,出現(xiàn)率最高的是:輔音+元音
4.肯定、否定一定要聽清楚,如果聽錯(cuò)了,很可能直接影響你對原文意思的理解。
二、閱讀篇
很多同學(xué)練習(xí)閱讀都有一個(gè)很大的誤區(qū):我閱讀不好,是因?yàn)閱卧~背的少。詞匯量確實(shí)是影響我們看文章的一大障礙,但絕對不是唯一一個(gè)。出題者是為了大家能夠看懂文章、讀懂四六級文章,并不需要多少詞匯量,只要有高中英語的詞匯量就夠了,不信你這樣試試:
1.首先我們看下這個(gè)單詞是否會(huì)影響到句意,如果不影響,完全可以忽略它,其次如果你想搞懂,也可以用拆詞匯的方法,比如interactive=inter+act+ive ,act 就是這個(gè)單詞的詞根啦。
Inter- 前綴表示:在……之間,互相
2.?看不懂的英語單詞也可以聯(lián)系上下文,找線索,只要你仔細(xì)觀察,就能在前后文中找出蛛絲馬跡。
3.?在閱讀中掌握語法盡管現(xiàn)在單獨(dú)作為考試題型的語法結(jié)構(gòu)越來越少,可是在任何一個(gè)四級和六級的考試題型中,語句的理解還是以語法結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),比如說閱讀題,光知道單詞意思不知道語法結(jié)構(gòu),理解起來也是很困難的。
在備考四級的時(shí)候再來看語法書是不太恰當(dāng)?shù)?,一是時(shí)間很緊張,你來不及看那么厚的語法書;二是語法書里面的語法結(jié)構(gòu),你考試中只會(huì)遇到一小部分,這樣復(fù)習(xí)會(huì)白費(fèi)很多時(shí)間。我的建議是用真題來掌握語法,具體怎么做呢?通過精讀閱讀文章,把閱讀文章中出現(xiàn)的語法句型全部吃透然后掌握。
2020大學(xué)英語四級學(xué)習(xí)除了自學(xué)以外,還可以找個(gè)外教一對一輔導(dǎo),這樣學(xué)習(xí)效率更高。比如阿卡索外教網(wǎng),真人外教一對一在線視頻對話,點(diǎn)擊鏈接趕緊領(lǐng)取一節(jié)課試聽看看:http://www.krbn.com.cn/SEO/lp-LHY2SEM-new-pc.htm?search=2064763
4.?聽力的磨練
聽力是大部分同學(xué)嘴頭疼的部分,但是這聽力分必須要慎重地抓住。聽力薄弱的原因很多,詞匯量,語音,語法結(jié)構(gòu)(意群),語氣語調(diào)重讀(語感),鍛煉,技巧等。在加強(qiáng)自己詞匯量,語法結(jié)構(gòu)的理解,以及語音盡量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,每天或至少經(jīng)常加強(qiáng)聽力練習(xí),以聽和四級命題相類似的練習(xí)為主。如果不懂,可以反復(fù)聽幾遍。直到聽懂為止?,F(xiàn)在聽力改革了,短對話變成了新聞,但是對于基礎(chǔ)不好的同學(xué),可以選擇找以前的短對話來聽,可以找到以前的短對話音頻,下載下來聽一下,對打基礎(chǔ)還是有用的。對于新題型,建議大家找一些慢速新聞來鍛煉一下,比如VOA,BBC之類,可能難度還是比較高,如果還是覺得語速太快,建議用可以調(diào)節(jié)語速的app來聽,由慢到快,慢慢提高。
5.寫作和翻譯訓(xùn)練
寫作和翻譯也是綜合基本功的體現(xiàn)。其實(shí)只要大家把詞匯和語法這兩大難題攻克了,這兩部分是很簡單的。作文需要背范文和模板,學(xué)會(huì)靈活套用。
評論