• 主系表結(jié)構(gòu)：用來描述主語的狀態(tài)、特征或身份等 。結(jié)構(gòu)為 “主語 系動(dòng)詞 表語” 。系動(dòng)詞就像是一座橋梁，連接著主語和表語 。常見的系動(dòng)詞有 be 動(dòng)詞（am, is, are, was, were），還有一些感官動(dòng)詞，像 look（看起來）、sound（聽起來）、feel（感覺起來）、taste（嘗起來）、smell（聞起來），以及表示變化的 become（變成）、get（變得）、turn（轉(zhuǎn)變）等 。比如 “She is happy”（她很開心），“she” 是主語，“is” 是系動(dòng)詞，“happy” 是表語，描述主語 “she” 的狀態(tài) 。再如 “The cake smells delicious”（這個(gè)蛋糕聞起來很美味），“the cake” 是主語，“smells” 是系動(dòng)詞，“delicious” 是表語，描述蛋糕的特征 。

• 主謂賓結(jié)構(gòu)：表達(dá)主語發(fā)出的動(dòng)作及動(dòng)作的承受者 。結(jié)構(gòu)是 “主語 謂語（及物動(dòng)詞） 賓語” 。及物動(dòng)詞就是后面必須接賓語才能表達(dá)完整意思的動(dòng)詞 。比如 “I love apples”（我喜歡蘋果），“I” 是主語，“l(fā)ove” 是及物動(dòng)詞作謂語，“apples” 是賓語，是 “l(fā)ove” 這個(gè)動(dòng)作的對(duì)象 。又如 “He eats an egg every morning”（他每天早上吃一個(gè)雞蛋），“he” 是主語，“eats” 是謂語，“an egg” 是賓語 。

基礎(chǔ)語法：英語表達(dá)的規(guī)則

• 一般現(xiàn)在時(shí)：主要用來表達(dá)經(jīng)?；蛄?xí)慣性的動(dòng)作、一般性事實(shí)、現(xiàn)在的狀態(tài)，以及主語具有的性格和能力等 。常常和一些表示頻率的時(shí)間狀語連用，比如 always（總是）、usually（通常）、often（經(jīng)常）、sometimes（有時(shí)）、every day（每天）等 。當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)（he, she, it 等）時(shí)，謂語動(dòng)詞要加 - s 或 - es 。比如 “He often plays football after school”（他經(jīng)常放學(xué)后踢足球），這里 “plays” 就是 “play” 的第三人稱單數(shù)形式 。再如 “The earth moves around the sun”（地球繞著太陽轉(zhuǎn)），這是一個(gè)客觀事實(shí)，用一般現(xiàn)在時(shí) 。

• 一般過去時(shí)：表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài) 。常和 yesterday（昨天）、last week（上周）、in 2022（在 2022 年）、two days ago（兩天前）等表示過去的時(shí)間狀語連用 。動(dòng)詞要用過去式，規(guī)則動(dòng)詞的過去式一般是在動(dòng)詞原形后加 - ed，比如 “work - worked”“play - played”；不規(guī)則動(dòng)詞的過去式則需要特殊記憶，像 “go - went”“do - did”“have - had” 。例如 “I went to the park yesterday”（我昨天去了公園），“went” 是 “go” 的過去式 。再如 “She had breakfast at seven this morning”（她今天早上七點(diǎn)吃的早餐），“had” 是 “have” 的過去式 。

• 主題學(xué)習(xí)：按照不同的主題來學(xué)習(xí)詞匯，能讓詞匯記憶更系統(tǒng)、更高效 。比如學(xué)習(xí)旅游主題的詞匯，就可以把 “airport”（機(jī)場(chǎng)）、“hotel”（酒店）、“sightseeing”（觀光）、“souvenir”（紀(jì)念品）等相關(guān)詞匯放在一起記憶 。還可以用思維導(dǎo)圖的方式，以 “旅游” 為中心，將各個(gè)相關(guān)詞匯展開，這樣能更清晰地看到詞匯之間的聯(lián)系 。比如從 “airport” 又可以延伸出 “boarding pass”（登機(jī)牌）、“l(fā)uggage”（行李）、“flight”（航班）等詞匯 。大家可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇不同的主題，像美食、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)等，每周學(xué)習(xí)一個(gè)主題，不斷豐富自己的詞匯庫 。

• 使用單詞 App：現(xiàn)在有很多好用的單詞 App，它們不僅有豐富的詞匯資源，還有各種有趣的學(xué)習(xí)方法和功能 。比如百詞斬，通過圖片和單詞相結(jié)合的方式，幫助我們記憶單詞，看到 “umbrella”（雨傘）這個(gè)單詞，就會(huì)出現(xiàn)一把雨傘的圖片，形象又好記 。墨墨背單詞則根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，智能安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓我們更科學(xué)地記憶單詞 。不背單詞 App 里有很多英美劇、紀(jì)錄片的原聲例句，能讓我們?cè)谡鎸?shí)的語境中學(xué)習(xí)單詞 。大家可以根據(jù)自己的喜好選擇一款適合自己的 App，利用碎片時(shí)間，隨時(shí)隨地背單詞 。

• 閱讀簡(jiǎn)易材料：閱讀是擴(kuò)大詞匯量的有效途徑之一，通過閱讀簡(jiǎn)易的英語材料，如英語童話、小故事、簡(jiǎn)易新聞等，我們能在語境中理解和記憶單詞，還能學(xué)習(xí)到單詞的不同用法 。像《小王子》《夏洛的網(wǎng)》等英文原著的簡(jiǎn)易版，用詞簡(jiǎn)單，故事有趣，很適合英語初學(xué)者閱讀 。在閱讀過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，不要馬上查字典，可以先根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，讀完后再查字典確認(rèn)，這樣能加深對(duì)單詞的理解和記憶 。比如在閱讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，遇到 “gloomy”（憂郁的，沮喪的）這個(gè)單詞，通過上下文 “She was very gloomy because her best friend moved away”（因?yàn)樽詈玫呐笥寻嶙吡?，她非常憂郁），就能大概猜出它的意思，之后再查字典，印象會(huì)更深刻 。

• 聽力練習(xí)：可以多聽一些英語廣播、英語電影、英語歌曲等，培養(yǎng)語感，提高聽力水平 。剛開始聽的時(shí)候，可能會(huì)覺得很難，聽不懂也沒關(guān)系，可以先從簡(jiǎn)單的開始，比如聽一些英語兒歌，像 “Twinkle, Twinkle, Little Star”（一閃一閃小星星），歌詞簡(jiǎn)單，旋律動(dòng)聽，很容易跟上 。也可以看一些有中英文字幕的英語動(dòng)畫片，像《小豬佩奇》，一邊看畫面，一邊看字幕，幫助理解 。逐漸適應(yīng)后，就可以嘗試聽一些沒有字幕的英語材料，聽完后可以試著復(fù)述聽到的內(nèi)容，鍛煉聽力和口語表達(dá)能力 。比如聽一段簡(jiǎn)單的英語新聞，聽完后用自己的話把新聞內(nèi)容說出來 。

• 口語練習(xí)：大膽開口說英語是提高口語的關(guān)鍵 。不要害怕犯錯(cuò)，要勇于表達(dá)自己的想法 ?？梢哉乙粋€(gè)英語學(xué)習(xí)伙伴，一起練習(xí)口語，互相交流、互相糾正 。如果沒有伙伴，也可以自己和自己對(duì)話，比如描述一下自己一天的生活，“I got up at seven this morning. Then I had breakfast. After that, I went to work/school”（我今天早上七點(diǎn)起床，然后吃了早餐，之后就去上班 / 上學(xué)了） 。還可以參加英語角，和其他英語愛好者一起交流，那里有很多練習(xí)口語的機(jī)會(huì) 。另外，模仿也是提高口語的好方法，模仿英語電影、電視劇里的角色說話，注意他們的語音、語調(diào)、語速和表達(dá)方式，模仿得越像越好 。比如模仿《老友記》里 Rachel 的經(jīng)典臺(tái)詞 “Oh my god!”（哦，我的天哪！），反復(fù)練習(xí)，讓自己的發(fā)音更地道 。