閱讀都是英語的核心拉分項。我們對于英語閱讀的感情很微妙，熟悉閱讀技巧和方法的人認為閱讀是很容易的事，現(xiàn)在就探討做英語閱讀的技巧和方法，方便在規(guī)定的考試時間范圍內(nèi)，最大限度地提高速度和準確率。

價值300元外教英語課程領取：http://www.krbn.com.cn/lps/lp4.htm?search=700053?(北美原版教材）

在拿到英文閱讀材料后，首先需要大概翻一下題目數(shù)量和文章篇數(shù)和長度。有的同學喜歡先看材料、再看題目。想要快速找到答題區(qū)間，我們建議大家先看題目，帶著關鍵詞有針對性地看材料，快速鎖定答題區(qū)間。存在做題方法失當，對材料和題目的閱讀先后順序有問題。

1、快速瀏覽全文

千萬不要一字一句地讀。閱讀時，可以以詞組或短語為單位。當然，僅讀一遍難以全部領會文章的意思。必要時，可以多讀幾遍。第一次，要快讀；第二次以后，可以仔細地讀。不管平時閱讀還是考試做閱讀題，帶著問題快速瀏覽從中尋找答案。把握關鍵詞是必要的。如果閱讀文章時，閱讀速度太慢，就會出現(xiàn)看了下句忘了上句，對文章沒有整體把握，結果只見樹木不見森林。另外，閱讀時，特別是第一次閱讀可以跳讀?？焖匍喿x掌握大意。通過關鍵詞來推理文章的思路和作者的態(tài)度。

2、學會抓大放小

過于拘泥每個單詞的意思，如果一遇到生詞就查詞典，這樣會影響閱讀速度。另一方面，一個單詞往往會有許多意思，有時不聯(lián)系文章特定的情景，很難確定生詞的確切含義。學生們可以根據(jù)上下文和構詞法等規(guī)則去大膽地猜這個生詞在文中可能是什么意思。如能猜中詞意，那么學生會對閱讀英文文章興趣倍增，會有成就感，這樣對提高英語水平非常有益。避免存在閱讀誤區(qū)，認為只有懂得每個詞的意思才能明白整篇文章的大意，實際上，相對個別單詞，我們更應該側重把握文章結構、分析大意、句子結構和意群。同時，過于注重每個生詞的意思會大量耗費閱讀時間，造成事倍功半的情況。

3、累積詞匯短語數(shù)量

這類問題被歸結為單詞量不夠。要解決這個問題，是不是就要多背單詞呢？單詞是要背，但是要背到要點上。大學英語的要求是6000--8000字，這些閱讀材料中的單詞必然是以大綱中的一般的都在10000以上為主，而剩余的，閱讀中允許的3%的生詞則是在英語約300，000的總單詞量中去選取。要想靠背誦完全解決生詞問題，從這里看似乎不大實際。不是每個生詞都是必須看懂的。

（1）專業(yè)名詞忽略：英語中有大量的詞總是大寫第一個字母的，而他們也大多屬于專有名詞，表示人名，地名，事件。如Adela、Manchester、NATO.遇到這類詞完全可以視若罔聞。

（2）知道前綴后綴：英語中有些詞通過前面或者后面加一些字母，就會變成另一個詞。如，regular--irregular，kind--kindness，前者通過加-ir變成起否定形式，后者通過在后面加-ness，變成了名詞。歸納起來，一般說前綴變詞義（如肯否定），后綴變詞性。只要記住這個原則，平時在學習是有意識的去檢驗，積累各種加前后綴的形式，你的單詞量將是以倍數(shù)增加

4、學會推測英語單詞意思

很多人閱讀習慣性的遇到不認識的單詞，不去仔細揣摩也不去根據(jù)上下文猜測，一遇到生詞就查詞典，這樣是無法更發(fā)的理解文章中意思的，要學會猜詞。讀一些英文小故事。隨著時間的推移，逐漸進入狀態(tài)有了感覺。這時可以讀一些有生詞但可以通過上下文能推理出詞意的原著簡寫本。這樣通過擴大閱讀量，學生們可以盡快地提高閱讀理解能力，同時還可以擴大詞匯量，一舉兩得。里面遇到不認識的字詞可以憑借自己對于句式語法的分析，大膽的推測相關可能表達的含義，記得圈出來。

最后就是建議平時英語學習注意背誦一些經(jīng)典的段落句式，做到可以不加思考脫口而出，這樣利于培養(yǎng)語感和邏輯思維結構，利于長期提高英語閱讀。