英語聽力:有哪些影響英語聽力能力提高的因素，怎么解決
英語聽力是很多人學習英語的一道難關，在英語學習時英語聽力理解總是過不了關，但英語聽力又是決定英語能力的一項重要指標，是不可忽視的，那么影響英語聽力能力提高的因素有哪些，我們應該怎么解決這些問題呢？
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影響英語聽力能力提高的因素主要有以下幾種:
(1)心理障礙。心理障礙是指聽的過程中干擾學生水平正常發(fā)揮的情緒因素。具體表現(xiàn)在聽音時,由于心情過于緊張,聽不懂,心里一著急,就更聽不懂了。這種情況常出現(xiàn)在被提問、小測或考試中。
(2)缺乏語音知識。語音是語言的基本要素,要提高聽力技巧首先要過語音關。沒有基本的語音知識,要提高聽力是不可能的。學生中常見的語音知識缺乏包括:混淆重讀和弱讀的區(qū)分,混淆連讀、同化音、省略音等的區(qū)分。
(3)其他因素。母語干擾;聽力題材和背景知識的影響因素;個體差異等等。
心理素質(zhì)是一個人的心理承受能力的直接反映。如果一個人能夠遇事不慌,泰然處之,從容地處理棘手問題,冷靜面對困難,這個人的心理素質(zhì)較好。解決聽力的心理障礙因素也需要有較好的心理素質(zhì),這就要求教師在上聽力課時,應采取措施,多用鼓勵的口氣、引導和啟發(fā)性的語言,盡可能地創(chuàng)造一個輕松的語言氛圍,消除學生的緊張情緒和顧慮。要使學生在輕松、愉快、自然的狀態(tài)下感受聽力材料,發(fā)揮想象,自如地運用聽力技巧,達到最佳聽力效果。平時多訓練,習慣成自然,考試時學生自然不會怯場。扎實的語言基礎知識(含語音、詞匯、語法)是學好外語的重要保證。學生應重視打好語言基礎。高職生在入學后,首先應掌握標準的語音語調(diào),掌握語音知識,學會辨音,刻苦訓練,糾正和克服母語帶來的錯音,努力掌握聽音、辨詞的技巧。學生還需要掌握足夠的詞匯量,應學會多看書,克服知識面窄小的缺陷。與此同時,要鼓勵學生多閱讀一些具有英美文化背景的中英文書籍,了解英語地域的人文地理、風土人情、價值觀念等,以增強對跨文化知識的了解,消除由文化背景知識差異造成的障礙因素,增強自信心,逐步提高聽力。
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