英語(yǔ)學(xué)習(xí)出國(guó)留學(xué)可以靠雅思，但是有沒(méi)有機(jī)會(huì)在美國(guó)生存、發(fā)展下去，關(guān)鍵是要看有沒(méi)有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己，和別人交流。美國(guó)人是有自己的英語(yǔ)的，更準(zhǔn)確地說(shuō)是有好幾種自己的英語(yǔ)。他們操各種口音，用俚語(yǔ)表達(dá)，玩文字游戲，初聽(tīng)起來(lái)讓人不知所云。這樣的美國(guó)英語(yǔ)要?dú)w功于來(lái)自五湖四海的移民們。他們對(duì)這種語(yǔ)言進(jìn)行了相當(dāng)大的改造，對(duì)造就今天的美國(guó)英語(yǔ)起到了重要的歷史作用。美國(guó)英語(yǔ)在進(jìn)化了幾個(gè)世紀(jì)以后，現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)已經(jīng)跟英國(guó)英語(yǔ)大相徑庭了。所以，美國(guó)人一張口，就很少會(huì)被誤認(rèn)為是英國(guó)人。

下面分享幾種可以更好地理解美國(guó)人的思維學(xué)好口語(yǔ)的方法：

一、如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。

美國(guó)人和美國(guó)人交談80％是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō)Where is the book（這本書(shū)在哪兒）？很少有人說(shuō)What is a book（書(shū)是什么）？而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：What is the book？這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book？因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

二、用不同的方式解釋同一事物。

一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you（我愛(ài)你）。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別。這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變，我聽(tīng)不懂I love you，肯定也聽(tīng)不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。這里分享一個(gè)免費(fèi)的英語(yǔ)口語(yǔ)課程：http://www.krbn.com.cn

三、我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。

從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

四、要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。

不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，外國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)？就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

五、學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。

這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。

六、要有猜測(cè)能力。

為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義？就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但我覺(jué)得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。

中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話(huà)，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

再說(shuō)一下英語(yǔ)語(yǔ)音的問(wèn)題。如果您的口音不是很重，而且您的工作也不要求您把英語(yǔ)說(shuō)得跟堪薩斯人一樣，那您就完全不需要花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢(qián)學(xué)習(xí)一口地道而純正的口音。因?yàn)榈氐赖陌l(fā)音不一定就能提高您的薪水，或者改善您的生活。也許很多美國(guó)人會(huì)對(duì)您的口音和背景心存好奇，但他們并不會(huì)因?yàn)槟f(shuō)一口能聽(tīng)懂但是有口音的英語(yǔ)而看低您，只要我們的發(fā)音不至于讓對(duì)方產(chǎn)生誤解就可以了。我們?cè)谄綍r(shí)，不需要迷信什么科學(xué)方法，只需要記住一點(diǎn)：模仿。但一定要模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)或美語(yǔ)。在模仿的基礎(chǔ)上，每天保持1個(gè)小時(shí)的自我口語(yǔ)練習(xí)，這個(gè)練習(xí)必須假想一個(gè)雙向交流的場(chǎng)合，即仿佛有人與你交流一樣。

最后是語(yǔ)法問(wèn)題。盡管美國(guó)英語(yǔ)的語(yǔ)法初看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但它的詞匯卻是浩如煙海，所以想要精通美語(yǔ)并不容易。但如果您想深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那就要格外關(guān)注同義詞和反義詞，以及前綴、詞根、后綴在不同單詞里的意義。盡量多涉獵書(shū)籍和雜志，多聽(tīng)收音機(jī)，多看電視，同時(shí)注意單詞的用法和習(xí)語(yǔ)的表達(dá)。更重要的是，不要不好意思用新詞，也不要害怕犯錯(cuò)。不要只滿(mǎn)足于能聽(tīng)懂別人說(shuō)的話(huà)，要盡量跟他們互動(dòng)。當(dāng)您犯錯(cuò)時(shí)，您可以讓您的美國(guó)朋友幫您糾正。很多美國(guó)人因?yàn)橛X(jué)得打斷別人說(shuō)話(huà)不禮貌，或者不想傷害您的感情，所以不會(huì)糾正您的錯(cuò)誤。請(qǐng)告訴他們這沒(méi)關(guān)系，并且您需要他們的幫助。相信您一定會(huì)遇到愿意與您分享美語(yǔ)妙處的朋友!